七年级政治上册 第二单元第四课第一框《人生难免有挫折》课件 人教新课标版.pptVIP

目 录 一、说教材 二、说学生 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、说板书 一、说教材 （一）、教材分析 本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 《人生难免有挫折》是人教版思想品德教材七年级下册第三单元第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本单元是第一单元《做自尊自信的人》和第二单元《做自立自强的人》的逻辑发展. 学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人。但是当他们去做的时候，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，也是必须正确对待的问题，而要实践自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的“知识学习”和“行为实践”作了有力的准备。 （二）、教学目标 知识目标： （1）?了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系； （2）??学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因； 情感目标 （3） 面对挫折采取积极向上的人生态度 （4）??善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自 己，使自己在挫折中奋进 （三）、重点与难点： 本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。对于这一重点的突破，我采用的是自主学习，互动交流的方式，从学生的举例及发言中，可以了解他对这部分内容的掌握程度。  本框题的教学难点是：应该怎样对待挫折。本教材分析了对待挫折的三种态度，产生的三种结果。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学手段，选用一些典型例子，设计了形象生动的画面。一则引发学生的学习兴趣，二则使学生获得更好的感性认识。 （四）、教学内容： 什么是挫折（也就是挫折的含义）。 挫折是如何形成的（也就是造成挫折的因素）。 如何面对挫折。（也就是面对挫折我们应该怎么办）。 二、说学生 意志坚强，不畏艰险，是良好心理品质和健康人格的重要内容。 现在的学生大多是独生子女，在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。一旦遇到挫折很容易情绪低落，抗挫折的能力较差。针对学生怕挫折、回避挫折的心理，让学生认识、体验、感受挫折。加强青少年耐挫心理的教育，让学生了解，挫折是人生难免的，它与人生相伴相随。面对挫折应以一种平常心态去接受它，以积极的态度来战胜它。勇敢的战胜挫折，做生活的强者，保持开拓进取的精神所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。  三、说教法 新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。为了实现这一理念，我在课堂上设计了诸多活动：1、上课伊始，创设情景，让学生在帆船模型的启发下，感悟到我们希望生活总是一帆风顺，但生活中常常会碰到挫折，从而顺利地引入新课“人生难免有挫折”。2、在第一、第二目的教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作学习的方式，来讲述自己的挫折，分析造成挫折的原因，小组集思广益，填写三种人在挫折面前常用的词汇，促进学生的相互交流、相互学习和团结协作；3、积极引导学生能发现问题、提出问题，进行探究性学习。2、充分发挥直观教学手段。 （二）教学手段：多媒体辅助教学手段的运用，能使教学直观形象，易于理解，是优化教学的有效手段之一。 四、说学法 1、自主学习法；2、合作探究法；3、实践求知法； 五、教学流程 1、出示帆船模型，引入新课。 （一）实例分析 ? 阅读教材p59，谈迁撰写《国榷》的经历，回答以下问题。 ? 问：《国榷》这本著作对于谈迁而言的意义是：????????????????? ??? 假如你是谈迁，你当时的心理感受是：????????????????????????? ? 猜猜，他们是谁？ ?1．一位世界闻名的伟大科学家，曾因在乱世里主张和平而险些惨遭杀害，1905年博士论文在波恩大学未获得通过，晚年由于远离了当时物理学研究的主流，而受到物理学界的孤立。提出了“相对论”学说，是现代物理学的开创者和奠基人。 ?他（她）是????????? ?2．这是一种饮料，具有提神、镇静以及减轻头痛的作用。生产其产品的公司，在开张的第一年，仅售出了400瓶 ；这是一种碳酸饮料，在我国刘翔曾代言。 ?这是??????????? ?3．这是一名体育运动员，曾被河南省队排除在外，只好进入郑州市队 ，身高