人教版三年级下册《品德与社会》全册说课稿.doc

PAGE PAGE 24 人教版三年级下册《品德与社会》 全套说课稿 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc351143002" 1.《家人的爱》说课设计 PAGEREF _Toc351143002 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc351143003" 2.“读懂爸爸妈妈的心”说课稿 PAGEREF _Toc351143003 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc351143004" 3.来自社会的爱 PAGEREF _Toc351143004 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc351143005" 4.《不一样的你我他》说课 PAGEREF _Toc351143005 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc351143006" 5.《换个角度想一想》说课 PAGEREF _Toc351143006 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc351143007" 6.《分享的快乐》说课稿 PAGEREF _Toc351143007 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc351143008" 7.《我们的生活需要谁》 PAGEREF _Toc351143008 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc351143009" 8.《阿姨叔叔辛苦了》。 PAGEREF _Toc351143009 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc351143010" 9.说声“谢谢”说课稿 PAGEREF _Toc351143010 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc351143011" 10.《学看平面图》说课稿 PAGEREF _Toc351143011 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc351143012" 11.校外探路 PAGEREF _Toc351143012 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc351143013" 12.出行的学问 PAGEREF _Toc351143013 \h 20 HYPERLINK \l "_Toc351143014" 13.马路不是游戏场 PAGEREF _Toc351143014 \h 22 1.《家人的爱》说课设计 ?一、教材分析： 我说课的内容是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第一单元第一课《家人的爱》，?这篇课文的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。 二、活动目标 情感熏陶: 1.? 感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱. 2.? 学习以实际行动表达对家人的爱 能力培养: 3.? 培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 活动重点: 感受家人不同方式的爱 活动难点: 理解严也是爱. 三、学情分析 本课以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本课引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。 四、设计理念 本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。 五、教学准备 课前，我布置学生准备一张与家人的合影,并提出问题：你觉得父母爱你吗？你印象最深刻的是哪件事？ 六、活动过程 活动一：??创设情境，感知爱 新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此一开始，我由故事引入，讲述的是在汶川大地震中一个真实感人的故事。在灾难来临时，一对夫妻用身躯护着他三岁的孩子，把生的希望给了自己的孩子，而夫妻俩双双遇难了。听完后，让学生说出故事中最打动你得是什么？这是学生充分感受到了父母爱的力量，爱的伟大。同时，也激发了学生感受家人亲情的兴趣。 活动二：体验