2013年上学期四年级数学教学工作计划.docVIP

2013年上学期四年级数学教学工作计划 一、指导思想 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。 二、基本情况分析 （一）学情分析 四年级一班、二班共有学生113人。学生多，活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 （二）教材总体分析 本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点： 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。 4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 2.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 3.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 4.使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 5.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 6.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 7.认识平行四边形、梯形，了解这两种四边形的一些基本特征。 8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 1.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 2.掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。认识折线统计图，了解折线统计图的特点。 （二）教学难点 1.小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 渗透教育： 1.进行学习目的性教育和学习习惯的培养。 2.结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 五、教学措施 1.认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。 2.根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3.不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。 4.对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 5.重视学困生的补课工作。 6.加强口算，鼓励解决问题策略的多样化。 7.倡导合作学习，培养合作意识。 8.努力营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性。 六、教研专题 《数学思想方法在农村小学数学教学中应用策略的研究》在教学中应抓住契机，适时地挖掘和提炼，促使学生去体验、运用思想方法，建立良好的认知结构和完善的能力结构。 七、教学进度安排 1.四则混合运算 4课时 2.乘除法的关系和运算律 8课时 综合应用：节约一滴水 2课时 3.确定位置 5课时 4.三角形 6课时 5.小数的意义和性质 10课时 综合应用：三峡库区生态环境调查 2课时 6.平行四边形和梯形 6课时 7.小数的加法和减法 6课时 8.统计