师说系列2012届高考政治一轮复习讲义1.1.1神奇的货币（人教版）.docVIP

第一课神奇的货币 高考典题回顾例 (2010·安徽卷)在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明(　　) A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 答案：A 解析：本题考查货币本质和货币的基本职能，重点考查学生对重点知识的理解、运用能力。商品能否转化为货币，直接决定商品生产者的劳动是否得到回报，决定生产者的命运，为此生产者要生产适销对路、质量上乘的商品，A正确。B说法错误。货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，这里货币执行流通手段职能，必须用现实的货币，不能用观念上的货币，C不选。D不合题意，题中不是物物交换，是商品流通。 例 (2010·福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见(　　) A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 答案：D 解析：本题主要考查经济生活中商品的价值和使用价值的有关知识，考查学生的分析理解能力，“乘坐动车还是汽车前往厦门”，既要注重效率，又要注重价格，即关注商品使用价值和价值的统一，故选D。A项与题目无关，B、C两项说法错误，需排除。例 (2010·江苏卷)中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，100美元兑换682.65元人民币。这一变化表明(　　) A．人民币汇率跌落，美元贬值 B．人民币汇率升高，美元升值 C．美元汇率升高，人民币贬值 D．美元汇率跌落，人民币升值 答案：D 解析：本题为经济生活计算题，考查对汇率知识的理解分析能力和对材料信息归纳分析能力。解答本题注意人民币汇率和外汇汇率的不同表示方法及影响。题干中2010年5月与2007年8月相比，100美元兑换人民币数量减少，表明美元汇率跌落，人民币汇率升高，美元贬值，人民币升值，因此选D。A、B、C三项不符合材料指向。例 (2010·四川卷)观察下图“重拳出击”，下列认识正确的有(　　) ①国家调控房价是市场经济价值规律的自发要求　②房地产商盲目追逐高额利润会推动房价高涨　③房价过高会影响人民群众的基本住房要求　④市场调节具有滞后性，国家必须及时干预 A．①②　　　　　　　　　B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 答案：C 解析：本题是漫画题，主要考查国家宏观调控这一知识点，考查学生分析、理解材料的能力。国家宏观调控是自觉 利用价值规律、弥补市场不足的表现，而不是价值规律的自发要求，①说法错误。由于市场调节的自发性、滞后性，房地产商盲目追求高额利润会推动房价高涨，影响人们的住房需求，②③④符合题意，应选。例 (2010·全国卷)假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件，2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为(　　) A．4元、4元、60万元 B．6元、8元、90万元 C．4元、6元、90万元 D．8元、6元、120万元 答案：C 解析：本题为计算类选择题，考查对经济学个别劳动生产率、社会劳动生产率、单位商品价值量和单位时间的价值总量的认识和把握。因为2009年是个别劳动生产率提高，其他条件不变。因此，该企业生产甲商品的个别价值为6元÷(1＋50%)＝4元，社会价值不变，依然是6元，价值总量为6元×[10万件×(1＋50%)]＝90万元。思维互动启迪第一框　揭开货币的神秘面纱考点归纳 考点一、货币的本质 1．商品的含义、属性和本质 商品是用来交换的劳动产品。成为商品必须满足两个条件：一是劳动产品。二是用于交换。商品具有使用价值和价值两种属性。能够满足人们某种需要的属性是商品的使用价值。不同的商品之所以能进行交换，是因为它们都耗费了人的体力和脑力，凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品体现人们之间的交换关系。 2．货币的产生：商品交换发展到一定阶段的产物。 (1)最初的商品交换是物物交换，出现在原始社会末期。 (2)随着生产力和社会分工的发展，出现了以一般等价物为媒介的商品交换。 (3)贵金属金银从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物，于是货币产生。 3．一般等价物的作用：一般