2012年高考生物基础复习课件：16C3、C4植物·提高光能利用率.pptVIP

* 第16讲 │ C3、C4植物·提高光能利用率 第16讲　C3、C4植物·提高光能利用率 考点整合 第16讲 │ 考点整合 ?　考点一　C3、C4植物 第16讲 │ 考点整合 叶片的解剖结构（C3植物） 没有_____________结构。维管束鞘细胞不含_____________，叶肉细胞含叶绿体，维管束鞘周围叶肉细胞排列_____________。具有较明显的栅栏组织和海绵组织 “花环型” 叶绿体 松散 第16讲 │ 考点整合 叶片的解剖结构（C4植物） 有_______结构。维管束鞘细胞含许多__________________________的叶绿体；叶肉细胞叶绿体较少、较小、有基粒（叶肉细胞内的叶绿体具有基粒，并通过胞间连丝将其光反应所产生的NADPH和ATP转运进入维管束鞘细胞，用于维管束鞘细胞暗反应对氢和ATP的需要） “花环型” 没有基粒或基粒发育不良的较大 第16讲 │ 考点整合 正常的 无叶绿体 正常的 C3和C4两个循环途径， 先C4途径，再C3途径 C4植物叶肉 细胞的叶绿体 C4植物维管束 鞘细胞的叶绿体 无基粒的 叶绿体，数量多，个体大 第16讲 │ 考点整合 叶肉细胞的叶绿体 维管束鞘细胞的叶绿体 较低 较高 较低 较高 浅 深 第16讲 │ 考点整合 ?　考点二　提高光能利用率 1．光能利用率概念：指单位土地面积上，农作物通过光合作用所产生的____________中所含的能量，与这块土地所接受的太阳能的比。 2．提高光能利用率措施 (1)延长_______________，如轮作、间作、套种； (2)增加______________，如合理密植； (3)提高光合作用效率。光合作用效率是指：绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量，与光合作用中吸收的光能的比值。 有机物 光合作用时间 光合作用面积 第16讲 │ 考点整合 ①光照强弱的控制 阳生植物：需______光照 阴生植物：需______光照 ②CO2的供应 农田：确保良好的通风透光，如合理密植。 温室：增施____________或使用CO2发生器。 强 弱 有机肥 第16讲 │ 考点整合 ③必需矿质元素供应 N：光合作用过程中各种酶及____________和___________的重要组成成分。 P：叶绿体膜及__________和_________的重要组成成分。 K：与糖类的__________与______________有关。 Mg：__________的重要组成成分。 NADP＋ ATP NADP＋ ATP 合成 运输 叶绿素 第16讲 │ 考点整合 [辨析] 间作(套种)与轮作 (1)间作是指在前一种作物还未收获之前种植另一种作物，间作(套种)可根据不同作物的光强的不同需求充分利用弱光、散射光，还可以避免出现裸地。 (2)轮作是指在同一块地轮流种植不同品种的作物，由于不同作物对不同元素需求不同，故轮作可在一定程度上改善必需矿质元素的供应。轮作还有其他好处，如防止病虫害等。 要点探究 ?　探究点一　鉴别C3、C4植物的方法 第16讲 │ 要点探究 第16讲 │ 要点探究 第16讲 │ 要点探究 [易错易混点]光合作用过程(C3和C4植物的光合作用在空间上是分开的)C3植物只发生Ⅰ、Ⅱ过程，且只在叶肉细胞中进行，无Ⅲ过程，维管束鞘细胞不参与，C4植物具特有的Ⅲ过程，Ⅰ、Ⅲ发生于叶肉细胞中，Ⅱ发生于维管束鞘细胞中，具体如图16－1所示： 第16讲 │ 要点探究 图16-1 第16讲 │ 要点探究 [特别提醒] 此过程高考不要求。但教师和学生可以根据叶片结构特点及概念归纳出两种植物光反应场所，CO2固定场所，C3还原场所，淀粉形成场所。固定CO2的能力强弱。 第16讲 │ 要点探究 例1 【2010·全国卷Ⅰ】光照条件下，给C3植物和C4植物叶片提供14CO2，然后检测叶片中的14C。下列有关检测结果的叙述，错误的是(　　) A.从C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可检测到14C B.在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14C C.随光照强度增加，从C4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累 D.在C3植物叶肉组织和C4植物维管束鞘的C3中可检测到14C 第16讲 │ 要点探究 第16讲 │ 要点探究 [点评] 本题是一道基础题，重点考查C3植物和C4植物的结构和生理特点，要求学生熟练掌握C3植物和C4植物叶片的解剖结构，叶绿体类型，CO2固定途径，CO2固定场所，淀粉形成场所，CO2的利用率等，因此教师在分析此题时要注意培养学生知识的迁移能力。以下变式题将从C4植物细胞结构、C4途径的意义考查。 第16讲 │ 要点探究 2010·湖南卷下列关于高粱