2013届高考生物一轮复习课件：必修3 第6讲 生长素的发现及生理作用（人教版湖南专用）.pptVIP

原因1是　 　。 原因2是　 　。 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以 内侧细胞生长较快 内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外 侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于 内侧细胞的生长 【解析】本题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查植物的激素调节等相关知识。从题干上来看，(1)幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；(2)黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，不考虑高浓度的抑制效应； (3)仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。从图示的情形可以推测出来，应该是半边茎内侧细胞生长比外侧快形成的；而造成这一结果的原因则可能是：(1)内侧生长素浓度比外侧高，这可能与内侧细胞和外侧细胞的吸水能力不同有关；(2)内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的，但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不一致；(3)其他合理的原因。 4.(2010·洛阳质检)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( ) D A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ ①a、b浓度相同，故直立生长； ②向右弯曲生长； ③直立生长； ④直立生长； ⑤向右弯曲生长； ⑥不生长也不弯曲； ⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长； ⑧向小孔方向弯曲生长。 【解析】 　5.(2009·邢台检测)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是( ) C A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验①的目的是起对照作用 【解析】此题创新之处在于给出实验装置让学生分析实验设计和分析结论，此类题要抓住设计实验的关键原则：对照原则和单一变量原则，然后通过实验结果分析结论。上图中的四个装置组合起来可以证明单侧光和重力引起的向性运动。②以①或③作对照，证明植物具有向光性，④以①作对照，证明植物根具有向重力性(向地生长)和茎具有负向重力性(背地生长)。③中的青菜叶片由于得不到光照而无法合成叶绿素，所以表现黄色。而C选项是错误的，该实验还能证明茎的生长具有背地性。 6.(2010·天津十校联考)某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( ) ①选取同种生长状况相同的植株 3株分别编号为甲株、乙株、丙株 ②将3株全部去掉顶芽③将3株全部 保留顶芽④将甲、乙两株去掉叶片， 保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面 均涂上一定浓度的生长素，丙株保 留幼叶⑤将去掉叶片的甲、乙两株 横断面均涂上一定浓度的生长素⑥观察3株叶柄脱落情况 6.(2010·天津十校联考)某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( ) B A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥ 【解析】要证明幼叶合成的生长素可以防止叶柄脱落，总体思路是让有叶片的叶柄和无叶片的叶柄进行比较，但有叶片的叶柄是否一定是叶片产生的生长素对叶柄起了保留作用呢，因此，可设置一个装置虽然除去了叶片，但人为涂上生长素因此④正确，当然，实验中要编号，同时要除去顶芽以防顶芽产生的生长素干扰实验，故①②正确，故总的答案是B。 7.(改编)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)： (1)乙图　　 点浓度可表示甲图①处生长素浓度，　 　 点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是　 　，解决的办法是　 　，此后②处生长素浓度将会低于　 。 (2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图　 点浓度可表示③侧生长素浓度