高考生物一轮复习（人教版）课件：2-5-1 基因突变和基因重组.pptVIP

②与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加 ③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状 题型一　　基因突变和生物性状的关系 【例1】　在一段能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中，如果其中部缺失1个核苷酸对，不可能的后果是(　　) A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化 【标准解答】　基因中能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列若在其中部缺失1个核苷酸对，经转录后，在信使RNA上可能提前形成终止密码子，使翻译过程在基因缺失位置终止，使控制合成的蛋白质减少多个氨基酸。或者因基因中部缺失1个核苷酸对，使信使RNA上从缺失部位开始向后的密码子都发生改变，从而使合成的蛋白质中，在缺失部位以后的氨基酸序列都发生变化。 【答案】　A 【规律方法】　本题若不是强调在能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列的“中部”缺失了1个核苷酸对，而只是交代“一个基因中缺失了1个核苷酸对”，则也有可能是RNA聚合酶结合位点或转录为mRNA上的起始密码相对应的核苷酸序列发生改变，从而不能翻译产生蛋白质，即可能产生A项的后果。 变式训练　下列关于基因突变的叙述，错误的是(　　) A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换 B．基因突变是由基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而引起的 C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起 D．基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的 解析：基因突变的突变率是很低的，但并非都是有害的。基因突变产生的突变性状对生物来说大多数是有害的，但有些突变性状是有利的，还有些基因突变既无害也无益。 答案：D 题型二　　基因重组的综合考查 【例2】　基因重组发生在有性生殖过程中控制不同性状的基因的自由组合时，下列有关基因重组的说法正确的是(　　) A．有细胞结构的生物都能够进行基因重组 B．基因突变、基因重组都能够改变基因的结构 C．基因重组发生在初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞过程中 D．在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重组 思路点拨：由题干获取的信息有：①基因重组发生在有性生殖过程中；②基因重组是基因的自由组合。解答本题需明确生物分为有细胞结构和无细胞结构的生物，有细胞结构的生物包括真核细胞和原核细胞构成的生物，原核细胞只能进行二分裂不能进行减数分裂。 【自主解答】　逐项分析如下： 选项 内容指向·联系分析 A 有细胞结构的生物包括真核生物和原核生物，原核生物不进行有性生殖，不能发生基因重组 B 基因重组是基因的自由组合，不会改变基因的结构；基因突变是碱基对的增添、缺失、替换，所以能够导致基因结构的改变 C 基因重组发生在减数第一次分裂间期，减数第一次分裂的结果是初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞 D 在减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组，如果非同源染色体交换则属于染色体的结构变异 【答案】　C 【互动探究】　若将A选项中的“有细胞结构的生物”改为“真核生物”是否正确？ 提示：不对，如酵母菌不能进行有性生殖，不发生基因重组。 一、选择题 1．(2010·江苏高考)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　) A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 解析：因为在一片稻田中只出现了一株“一秆双穗”植株，所以该突变应当是隐性个体出现了显性突变，如果是隐性突变，当代不表现新性状，自交后代才出现性状分离，且新性状应出现在一部分子代中，而不是只有一株。经显性突变形成的杂合子自交后代会出现显性纯合子。基因突变是分子水平的变化，不能通过观察染色体形态判断位置。花药离体培养后获得的是单倍体水稻，需用秋水仙素诱导染色体加倍后才能获得稳定遗传的高产品系。 答案：B 2．(2010·新课标全国卷)在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中(　　) A．花色基因的碱基组成　　　 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量 解析：基因突变会导致DNA碱基对的增添、缺失或替换。分析花色基因是否突变，可比较花色基因的DNA序列。 答案：B 3．(2010·福建高考)下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质