安徽省高三物理专题复习课件 直流电路.pptVIP

栏目导引 重点知 识归纳 知能优 化训练 热点题 型示例 专题四　电路与电磁感应 * 栏目导引 重点知 识归纳 知能优 化训练 热点题 型示例 专题四　电路与电磁感应 * 栏目导引 重点知 识归纳 知能优 化训练 热点题 型示例 专题四　电路与电磁感应 专题四　电路与电磁感应 第1讲　直流电路 一、电路基本概念的理解 1．对电流的三种表达式的理解 公式 区别 　　 I＝ I＝nqSv I＝ 含义 电流的定义式 电流的决定式 反映了导体中的电流与导体两端的电压和电阻的关系 理解 I与q、t无关 由I＝ 可导出 I由U、R共同决定 2.正确理解R＝ρ 和R＝ 的区别 公式 区别　　 R＝ρ R＝ 含义 电阻的决定式 电阻的定义式 理解 R由ρ、l、S共同决定 R与U、I均无关 适用条件 任何导体 金属和电解液 3.纯电阻电路和非纯电阻电路 纯电阻电路 非纯电阻电路 元件特点 电路中只有电阻元件 除电阻外还包括能把电能转化为其他形式能的用电器 欧姆定律 服从欧姆定律I＝ 不服从欧姆定律：U＞IR或I＜ 能量转化 电流做功全部转化为电热 电流做功除一部分转化为内能外还有一部分转化为其他形式的能 电功与电热的关系 W＝Q即UIt＝I2Rt＝ t W＞Q即UIt＞I2Rt 元件举例 电阻、电炉丝、白炽灯 电动机、电解槽、日光灯 二、直流电路中常见的几个图象 1．U端－R图象 U端＝ ·R＝ ，可见U端随外电阻 R的增大而增大，如图4－1－1所示． 图4－1－1 2．U－I图象 (1)对电源有：U＝E－Ir，如图4－1－2中a线． (2)对定值电阻有：U＝IR，如图4－1－2中b线． 图4－1－2 说明：①图中a线常用来分析电源电动势和内电阻的测量实验． ②图中矩形OABD、OCPD和ABPC的“面积”分别表示电源的总功率、输出功率和内电阻消耗的功率． 3．P出－R图象 图4－1－3 P出＝ R＝ ，可见，当R＝r时， 电源的输出功率最大，且为P出max＝，如图4－1－3所示．但效率不是最大，只有50%. 热点题型示例 直流电路的动态分析 1．明确引发变化的原因 (1)滑动变阻器滑片的位置改变 (2)电路中开关的闭合、断开，甚至换向 (3)非理想电表对电路的测试 (4)电容器结构的改变 (5)电路故障(断路、短路) (6)电路中有传感器的敏感元件 2．闭合电路动态分析的两种方法 (1)程序分析法：流程如下 (2)利用结论法：即“串反并同”法 所谓“串反”，即某一电阻增大(减小)时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压都减小(增大)；所谓“并同”，即某一电阻增大(减小)时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压都增大(减小)． 如图4－1－4所示，当滑动变阻器的滑片向下滑动时，电流表和电压表示数和电阻R3上消耗功率的变化情况是(　　) A．电流表示数增大，电压表示数减小，R3消耗的功率减小 B．电流表示数减小，电压表示数增大，R3消耗的功率增大 C．电流表和电压表示数都增大，R3消耗的功率减小 D．电流表和电压表示数都减小，R3消耗的功率增大 例1 图4－1－4 【自主解答】　法一：程序法：当图中滑动变阻器的滑片向下滑动时→电阻R4↓→闭合电路的总电阻R总↓→总电流I总↑→内电压U内↑→路端电压U外↓→电压表示数减小，电流→ I3↑→R3消耗的功率增大． 法二：“串反并同”法：当R4减小时，与R4串联的R3上的电流就增大，R3消耗的功率增大；与它并联或间接并联的R1、R2支路及电压表两端电压减小，电流表示数减小． 图4－1－5 【答案】　D 强化训练1　(2011年高考海南卷)如图4－1－5所示，E为内阻不能忽略的电池，R1、R2、R3为定值电阻，S0、S为开关，V与A分别为电压表和电流表．初始时S0与S均闭合，现将S断开，则(　　) A．V的读数变大，A的读数变小 B．V的读数变大，A的读数变大 C．V的读数变小，A的读数变小 D．V的读数变小，A的读数变大 解析：选B.当S断开时，R2所在支路断路，总电阻R变大，根据I＝ 知，干路电流I变 小，根据U＝E－Ir知，路端电压变大，即V 读数变大；根据U＝IR知，R1两端电压U1＝IR1变小，而U＝U1＋U3，所以R3两端的电压U3＝U－U1要变大，通过R3的电流I3＝变大，即A的读数变大，所以B正确． 直流电路的图象 1．在恒定电流单元中要注意以下几个重要图象：电源输出功率P－R图象、P－I图象、U－R图象、U－I