2012高三物理二轮复习课件：第2篇 题型2（安徽专版）.pptVIP

考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择，考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利用基本操作来完成新的实验任务．近几年高考不仅考查课本的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验．有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等． 1．对填空题不仅要注意数值的有效数字位数和精确度，还要注意单位、正负号及矢量的方向，对作图题中的函数图象应注明纵、横轴表示的物理量、标度、单位及坐标原点．对电学实验实物连线图不仅要注意量程选择、正负接线柱、滑动变阻器触头的位置，还要注意电流表的内、外接法，滑动变阻器的分压、限流接法等．对光路图要正确使用虚、实线，不能漏箭头． 2．对常规实验题的解答要在细、实、全上下功夫．例如实验器材选择及使用、原理、操作步骤、仪器读数及精度，数据处理的方法和误差的分析． 3．设计型实验重在考查实验原理．解答时要审清题意，明确实验目的，联想相关实验原理并推导出相关的关系式，这样才能设计出适当的操作步骤，得出合理的实验数据，达到设计要求． (1)在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某同学采用图示装置的实验方案，他想用砂和砂桶的总重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，他使长木板左端抬起一个合适的角度，平衡摩擦力．你认为在实验中还应该使________． 下图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C，D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图．则打C点时小车的速度表达式为(用题中所给物理量表示)________； 要验证合外力的功与动能变化间的关系，除了要测量砂和砂桶的总重力、测量小车的位移、速度外，还要测出的物理量有________． (2)用上面的装置也可以做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，以下是某一实验小组记录的部分实验数据．请你根据表格中数据，在下图中取合适的坐标轴作图，寻找加速度和质量的关系． 他们实验时砂和砂桶的质量m＝50 g始终没有变化. 根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：________. (2)作出的图象如图所示 未能满足砂和砂桶的总质量远远小于小车的总质量 要测量电压表V1的内阻RV，其量程为2 V，内阻约2 kΩ.实验室提供的器材有： 电流表A，量程0.6 A，内阻约0.1 Ω； 电压表V2，量程5 V，内阻为5 kΩ； 定值电阻R1，阻值30 kΩ； 定值电阻R2，阻值3 kΩ； 滑动变阻器R3，最大阻值100 Ω，额定电流1.5 A； 电源E，电动势6 V，内阻约0.5 Ω； 开关S一个，导线若干． (1)有人设计将待测电压表V1，和电流表A串联接入电压合适的测量电路中，测出V1的电压和电流，再计算出RV.该方案实际上不可行，其最主要的原因是________． (2)请从上述器材中选择必要的器材，设计一个测量电压表V1、内阻RV的实验电路．要求测量尽量准确，实验必须在同一电路中，且在不增减元件的条件下完成．试画出符合要求的实验电路图(图中电源与开关已连接好)，并标出所选元件的相应字母代号． (3)由上问写出V1、内阻RV的表达式，说明式中各测量量的物理意义． 解析：　(1)待测电压表V1和电流表A串联在一起，由于电压表内阻很大，流过电流表的电流很小，因此电流表不能准确测量出流过电压表V1的电流，这是该方案不可行的主要原因．(2)在给出的器材中还提供了一个电压表V2，因此可用电压表V2和电压表V1以及定值电阻R2按图 示方案进行测量．由于滑动变阻器R3的总 阻值远小于待测电压表的阻值，故滑动变 阻器应采用分压式接法，电路图如图所示． 面对这类设计型实验题，不少考生会感到茫然无所适从．这类试题虽然要求设计实验方案，对考生的理解能力、创新能力具有很强的挑战性．遇到此类试题，一般遵循以下解题思路和方法：明确实验目的→设计实验原理→根据实验原理设计多种实验方案→对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案→根据所定方案选择实验器材→拟定实验步骤→对实验数据进行处理→得出实验结论，并进行误差分析．值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则． (2011·江苏卷·11)某同学利用如图所示的实验电路来测量电阻的阻值． (1)将电阻箱接入a、b之间，闭合开关．适当调节滑动变阻器R′后保持其阻值不变．改变电阻箱的阻值R，得到一组电压表的示数U与R的数据如下表： 请根据实验数据作出U－R关系图象． (2)用待测电阻Rx替换电阻箱，读得电压表示数为2.00 V．利用(1)中测绘的U－R图象可得Rx＝________Ω. (3)使用较长时间后，电池的电动势可认为不变，但内阻增大．