人教版三年级英语下Unit5 Where is my ruler.docVIP

PEP Book2 Unit5 Where is my ruler? Part(C) Story time 教 学 目 标 与 要 求 …?句型来询问和猜测物品或人物的位置。 4. 了解国际儿童节的英文表达法。 重点 …? 句型。 难点 … ?句型的应用。 教具 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 ’s sing 的歌曲：Hide and Seek. 让学生理解短语Hide and seek的含义。 2. 利用51页的图片操练对话： Where is the …? It’s in/on/under…. 【设计意图】活跃气氛，调动学生学习兴趣。复习本单元所学的单词和主要句型。为本课时的教学做好铺垫。 教学环节 师生活动 P r e - r e a d i n g 阅 读 前 活 动 …? It’s in the desk. It’s on the chair. It’s under the chair. 等。 【设计意图】通过复习所学内容，进一步巩固所学知识。也为本课时的教学做铺垫。 2. 教师出示小球和盒子，通过小球在盒子的不同位置操练in, on, under. 同时学习behind这个单词。在学生理解和会读这个单词后，教师通过不同的物品位置变化来操练这个单词的使用。 【设计意图】通过具体的情景教学，学习新知。并紧接着进行机械性操练，有助于学生掌握和运用新知识。 3. 在操练完behind 后，教师故意装着找不到小球了，引出I can’t find my ball. 帮助学生理解 can’t find的含义。并领读。 【设计意图】学习can’t find，为短文的阅读扫清障碍。 教学环节 师生活动 I n - r e a d i n g 阅 读 中 活 动 General reading. 略读：快速阅读理解语篇的大意通过简单，给学生阅读的自信2. Detailed reading. 细读细读文章：培养学生获取信息、处理信息的能力。. Listen to the tape. 听音①看录像或听录音，。②模仿。通过看录像或听录音模仿语音语调。. Read aloud. 朗读①个人自由朗读②全体学生齐读③小组合作朗读④让学生戴上头饰进行表演读。 【设计意图】 朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读培养朗读能力增强语感 教学环节 师生活动 P o s t - r e d i n g 阅 读 后 活 动 ’ Day 引出Happy Children’s Day! 让学生理解含义并学会运用。 2. 教师用动作教put on这个短语。用图片教park这个单词。 3. 教师先展示图片，介绍图片情节。然后让学生看图说话。 【设计意图】拓展学生的视野，激发学生学习运用英语的积极性和兴趣。培养学生运用英语于实际生活中的能力。 板 书 设 计 ’t find you. 教 学 反 思 二、把下列图片与对应的单词连线。 jeep bus bike taxi lamp desk chair walkman 三、看图片，选择正确的选项。 ( ) 1. The car is _____ the box. A. in B. on C. under ( ) 2. The bus is ____ the bag. A. in B. on C. under ( ) 3. The car is _____ the chair. A. in B. on C. under ( ) 4. The plane is ____ the desk. A. in B. on C. under ( ) 5. The ____ is on the desk. A. bus B. bike C. jeep 一、读一读方框内的单词，说说它们的意思。 二、读读下面的句子，给它们排序。使其成为一段通顺的对话。 ( ) No problem. Where is my ruler? ( ) Yes. Here you are. ( ) Excuse me, Amy. Can I use your