北师版,六年级下册第三单元。.doc

第三单元：整理和复习 1、数与代数 课题一：数的认识（一） 学习内容:第40页 【学习目标】 1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“数的认识（一）”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 三、出示自学指导 认真看课本第40页到第44页“做一做”上面的内容，看图看文字并填空。思考： 1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的具体含义。 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第40页的“做一做”和42页的1-5题） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、我们先来看第40页的“做一做” 和第42页的第4题： 对不对？为什么？ 什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？ 数位顺序表是什么？ 2、看第43页的第1题： 对不对？为什么？ 什么叫自然数、整数、正数、负数、分数、百分数和小数？ 3、看第46页的第4题： 对不对？为什么？ 怎样进行整数的大小比较？ 如何改写整万、整亿的数？ 4、看第46页的第3题： 对不对？为什么？ 什么是折数？有哪些关系式？ 如何改写整万、整亿的数？ 5、看第47页的第5题：： 对不对？为什么？ 怎样进行分数、小数、百分数的互化九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八改写。①把540000改写成以“万”作单位的数。②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 同学们，今天我们复习了数的认识，下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 八、当堂训练（课本第44练习十三） 作业：第6题（写作业本上） 练习：《小练习》第 页 九。板书设计: 数的认识 整数 正整数 数 零 自然数 负整数 分数(小数) 十.课后反思: 课题二：数的认识（二） 【学习内容】第45_47页 【学习目标】 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“数的认识（二）”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 三、出示自学指导 认真看课本第45页的中间的问题4、5，6思考并回答： 1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？ 2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 3、因数、倍数、质数、合数义 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第47页的5题） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、我们先来看第47页的第4题： 对不对？为什么？ 小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 2、看第46页的3题： 对不对？为什么？ 什么叫因数、倍数、质数、合数义 对不对？为什么？ 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习 1、把下面的小数改写成两位小数。0．3002.54.3 00020的因数还有哪些？一共有多少个？4的倍数还有哪些？一共有几个？ 同学们，今天我们复习了数的认识（二），下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁