北师大版六年级下册数学探索规律教学案例.docVIP

北师大版六年级下册数学 《探索规律》教学案例 【教学内容】 北师大六年级下册数学第66-67页的内容 【教学目标】 1、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2、体会解决问题的基本过程和方法，培养学生的数据分析能力。 【教学重点、难点】 探索数与数之间的规律。 【教具准备】课件、数据表 【教学过程】 谈话导入 探究活动 情境导入 师：我们数学中的数字有许多排列规律，就像我们的乘法表也是有一定的规律的。请大家先完成课本第66页的乘法表。你能发现其中的数据有哪些规律吗？与同学进行交流。 找规律，填一填 师：比一比，看谁填的又快又准。 教师出示课本第66页“巩固与应用”的第一题。 师：请大家观察每一列数据，你发现了什么？请与同学交流。 展示生活中的数字规律，出示课件（课本第67页的第三题） 师：现在我们把生硬的数据变换成美丽的图形，你还能发现其中的规律吗？第20个气球会是什么颜色呢？第27个呢？ 请大家两人一组议一议。你是用什么方法知道第20个、27个甚至更多的气球的颜色是什么的？全班交流 生完成后汇报，并作小结 课件出示第4题的小球图 师：小球按图中的方法摆放，你知道第5堆有多少个小球吗？第8堆呢？ 生独立完成，汇报 课件出示第2题的摆放桌子和椅子的图 师：一张桌子可坐6个人，2张桌子呢？ 生：10人 师：三张桌子呢？ 生：14人 师：根据这三幅图你发现了什么？请分析一下 这些数据，与同学进行交流。然后按照图上的方式继续摆放更多的桌子，完成表格。 全课总结 优化练习