六年级数学下册抽屉原理表格教案.docVIP

第五单元 数学广角 人教版六年级下册《抽屉原理》 执教者：张林 教 学 目 标 知识与技能 初步了解抽屉原理过程与方法 经历抽屉原理的探究过程，通过动手操作、分析、推理等活动，发现、归纳、总结原理。 情感与态度 教学环节 　　　　教师活动 学生活动 新课导入 小游戏：组织学生做“抢椅子”游戏，并宣布游戏规则。师：象这样的现象中隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就一起来研究这个原理。 体验游戏的快乐，及思考其中蕴含的道理。 自主学习 出示多媒体课件，如果要把三根小棒，放入两个杯子里，有几种放法？试试看。引导学生看图，指导学生做一做。然后教师多媒体课件演示。 活动一：试一试 学生自己试一试，把三本书，放入两个抽屉里，怎么放？有几种放法？ 合作探究 合作探究 1、课件出示例1：把4枝笔放进3个笔筒里，可以怎样放?有多少种放法？ 师提供纸杯、小组活动记录表，学生活动教师巡视参与。活动后交流讨论，指名汇报有哪些方法解答这类问题。指名学生说一说后师课件演示（师生课件填表）总结方法：(枚举法(组数法（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1） 即时训练 课件出示课堂作业： (任意13人中，至少有2人属相相同，为什么？ 　 (把７个苹果放入，6个盘子里，那么一定有一个盘子里至少有几个苹果？ 　 (六年级4个班的学生去春游，自由活动时，有6个同学在一起，可以肯定至少（ ）名同学是一个班。为什么？ 学生根据课堂学习情况，思考后口头回答或同桌交流后回答。 评点总结 引导学生列举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子。 教师引导举例，如：(4个男生人进入3间男生宿舍，至少有2人进入同一间宿舍。 (小明家养的5只羊，进入3个羊圈，至少有2只羊进入同一个羊圈等。 活动四： 比一比 拓展练： 学生列举出能用抽屉原理解释的生活中的例子进行比赛，正确一人次为小组加10分。 小结：只要物体数比抽屉数多1，那么至少有2个物体放入同一个抽屉。 板书 设计 抽屉原理 小棒 杯子 总有一个杯子里至少有 2