六年级下册数学教案第五单元数学广角.docVIP

第一课时 教学目标： 1．使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。 2．能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3．进一步体会到数学与日常生活密切相关。 教学重、难点：正确说明分配的结果。 教学过程： 一、教学例1 1．组织活动。 把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？ （1）学生思考各种放法。 （2）与同学交流思维的过程和结果。 （3）汇报交流情况。 学生口答说明，教师利用实物木棒或课件演示。 2．提出问题。 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？ 经过简单交流，学生不难描述其中的原理：如果每个文具盒只放1枝铅笔，最多放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。 3．做一做。 7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ （1）说出想法。 如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞回5只鸽子，剩下2只鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。 （2）尝试分析有几种情况。 （3）说一说你有什么体会。 学生体会到，如果把各种情况都摆出来很复杂，也有一定的难度。如果找到数学方法来解决就方便了。 二、教学例2 把5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一