（毕业论文）中班幼儿在歌唱活动中肢体动作表现与节奏感的关系研究.doc

中班幼儿在歌唱活动中肢体动作表现与节奏感的关系研究 【内容提要】 歌唱活动是幼儿园艺术领域非常重要的部分。在歌唱活动中，幼 儿充分的体现了对歌曲的外部动作表现力，对音乐的节奏能力，说明了幼儿对歌 曲节奏感的强弱会影响到幼儿对歌曲的外部肢体动作表现能力。对歌曲的节奏感掌握的好的幼儿，可以更好的用外部肢体动作表现歌曲；则对歌曲节奏感弱的幼儿，就不能很好的用外部肢体动作表现歌曲。所以，幼儿园老师在日常的生活中，要运用一定的方法和措施潜移默化的提高幼儿的节奏感，幼儿才能更好的表现歌曲。 【关键词】 中班幼儿 歌唱活动 肢体动作表现 节奏感 一 问题的提出。 我实习的班级是福建省实验幼儿园的中四班，班级的原任老师是音乐课题研究组的老师，所以在每一周中都可以看到很多的音乐课题活动，特别是幼儿的歌唱活动。这个给我的研究带来很多的具体事实材料，在每次的观察中，我发现一个问题。在歌唱活动中，为什么有的幼儿可以跟着老师可以很好的用外部的肢体动作来表现歌曲，在老师不示范之后，有的幼儿可以自己比较完整的表现出来，而有的幼儿则不可以。是他们对歌曲的熟悉程度不够吗？记不住歌曲的动作呢？还是说，和对音乐的节奏方面有影响呢？我查找了许多相关的资料。前苏联音乐心理家捷普洛夫，指出音乐节奏感是对音乐的一种积极体验，从而能理解音乐的时间进程以及对音乐的情绪感知；德国当代著名儿童教育家奥尔夫认为，节奏是音乐的第一要素，是音乐活动的骨髓，是音乐的生命。他强调对幼儿进行音乐教育要从节奏入手。 其中歌唱活动是音乐活动中的一种。指幼儿教师运用多种方法，让幼儿熟悉了解歌曲，大胆的歌唱并且大胆的表现歌曲。歌唱活动不是单纯指幼儿学会唱，同时包括用身体的动作来表现歌曲。教师通过不同的形式丰富音乐活动，达到的总目标是幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿园指导纲要（试行）》