十年高考分类解析与应试策略数学：第三章 数 列.doc

十年高考分类解析与应试策略数学 第三章 数 列 ●考点阐释 数列是高中代数的重点之一，也是高考的考查重点，在近十年高考试题中有较大的比重.这些试题不仅考查数列，等差数列和等比数列，数列极限的基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及数学归纳法这一基本方法，而且可以有效地测试逻辑推理能力、运算能力，以及运用有关的知识和方法，分析问题和解决问题的能力. 重点掌握的是等差、等比数列知识的综合运用能力. ●试题类编 一、选择题 1.（2003京春文，6）在等差数列{an}中，已知a1+a2+a3+a4+a5=20，那么a3等于（ ） A.4 B.5 C.6 D.7 2.（2002上海春，16）设｛an｝（n∈N*）是等差数列，Sn是其前n项的和，且S5＜S6，S6＝S7＞S8，则下列结论错误的是（ ） A.d＜0 B.a7＝0 C.S9＞S5 D.S6与S7均为Sn的最大值 3.（2002京皖春，11）若一个等差数列前3项的和为34，最后3项的和为146，且所 有项的和为390，则这个数列有（ ） A.13项 B.12项 C.11项 D.10项 4.（2001京皖蒙春，12）根据市场调查结果，预测某种家用商品从年初开始的n个月内累积的需求量Sn（万件）近似地满足Sn=（21n－n2－5）（n=1，2，……，12）. 按此预测，在本年度内，需求量超过1.5万件的月份是（ ） A.5月、6月 B.6月、7月 C．7月、8月 D.8月、9月 5.（2001全国理，3）设数列{an}是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项是（ ） A.1 B.2 C.4 D.6 6.（2001上海春，16）若数列{an}前8项的值各异，且an+8=an对任意n∈N*都成立，则下列数列中可取遍{an}前8项值的数列为（ ） A.{a2k+1} B.{a3k+1} C.{a4k+1} D.{a6k+1} 7.（2001天津理，2）设Sn是数列{an}的前n项和，且Sn=n2，则{an}是（ ） A.等比数列，但不是等差数列 B.等差数列，但不是等比数列 C.等差数列，而且也是等比数列 D.既非等比数列又非等差数列 8.（2000京皖春，13）已知等差数列｛an｝满足a1+a2+a3+…＋a101＝0，则有（ ） A.a1＋a101＞0 B.a2＋a100＜0 C.a3＋a99＝0 D.a51＝51 9.（1998全国文，15）等比数列{an}的公比为－，前n项和Sn满足，那么a1的值为（ ） A.± B.± C.± D.± 10.（1998全国理，15）在等比数列｛an｝中，a1＞1，且前n项和Sn满足，那么a1的取值范围是（ ） A.（1，＋∞） B.（1，4） C.（1，2） D．（1，） 11.（1997上海文，6）设f（n）=1+（n∈N），那么f（n+1）－ f（n）等于（ ） A. B. C. D. 12.（1997上海理，6）设f（n）=（n∈N），那么 f（n+1）－f（n）等于（ ） A. B. C. D. 13.（1996全国理，10）等比数列｛an｝的首项a1＝－1，前n项和为Sn，若，则Sn等于（ ） A. B.－ C.2 D.－2 14.（1994全国理，12）等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（ ） A.130 B.170 C.210 D.260 15.（1995全国，12）等差数列｛an｝，｛bn｝的前n项和分别为Sn与Tn，若，则等于（ ） A.1 B. C. D. ※16.（1994全国理，15）某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次（一个 分裂二个）经过3小时，这种细菌由1个可以繁殖成（ ） A.511个 B.512个 C.1023个 D.1024个 17.（1994上海，20）某个命题与自然数n有关，若n=k（k∈N）时该命题成立，那么可推得当n=k+1时该命题也成立，现已知当n=5时，该命题不成立，那么可推得（