政治：2.6.2在实践中追求和发展真理 教案8（人教版必修4）.docVIP

政治：2.6.2在实践中追求和发展真理 教案（人教版必修4） 【学情分析】 1、认知起点：学生已掌握物质和意识、实践和认识的关系，具备了学习本框的知识、经验。 2、学习兴趣：学生即兴探究能力较差，需要老师的适时引导，充分调动学生学习的积极性来活跃课堂，使学生在探究活动和合作学习中感受到学习的快乐。 3、学习难度：本节课容量偏大，理论性较强，学习中难免会有学生在本节课的知识与能力目标上达不到课标的要求。 【设计思想】 以新课程理念和新课标为指导，采用探究式教学模式来组织本节课的教学，让学生有多元选择，激发他们的潜能。通过创设多种情境，让学生积极参与、感悟，主动获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【目标分析】 （1）知识与技能： 掌握真理的含义；理解真理是客观的、具体的、有条件的；理解认识的反复性和无限性。应用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性，进而懂得追求真理是一个过程的道理。结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力；培养学生具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力。 （2）过程与方法： ①情境唤起法：从学生熟悉的生活事例和经验出发，通过直观有趣的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。 ②问题探究法：以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。 ③合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。 ④例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出新的理念。 （3）情感态度与价值观： ①通过探究活动学习，培养探究精神。②通过学习引导学生学会在一定条件和范围内去认识真理。③通过学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。④通过学习，使学生感悟到任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。 【教学的重点和难点】 重点：追求真理是个过程 难点：真理是具体的有条件的（具有较强的现实意义和理论意义，并有很强的德育功能）。 【教学方法】 情景激疑、小组讨论、合作探究、成果展示 【教学设计】 一、人类探月之懵懂篇 风飘月夜：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。 彩云追月：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 万能的穿越：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球。 你来跟帖…… (学生根据已有知识,跟帖关于月球的知识即可，进而引出人的认识是对客观事物的反映，引导学生理解整理和谬误的内涵） 二、人类探月之实践篇 探究一：西昌卫星发射中心总工程师陶钟山说：发射时机是综合考虑多种因素、经过周密计算来确定的，2-3号不行，有雨。这是根据卫星需要的运行轨道、地球和月亮的位置关系、天气状况等因素来测算的。错过了这个时间，就要等半年以后了。 嫦娥二号的发射时间精确到10月1日18时59分57秒，体现了真理的哪些特点？ （小组讨论、合作学习、成果展示。引出真理的条件性和具体性原理及方法论） (进一步增强学生对真理条件性和具体性原理的理解,引导学生正确的辨别生活中的一些观点，进而提高学生辨别事物的眼力和能力。) 1.真理就是有用，有用就是真理 2.圣人之言、领袖之语就是真理 3.真理在任何条件下都是真理 4.造反有理 5.牛顿的万有引力定律在一切星球都适用 6.分配制度中应坚持效率优先，兼顾公平 7.“农村包围城市” 真题演练 1.（2011重庆联考）培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”，铲除各种那个偏见和幻想。这表明 A．真理和权威是相互排斥的 B.真理要靠科学理论来检验 C.只有服从真理，才能具有权威 D.真理面前人人平等 2.（2008 江苏单科）在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（ ） ①真理是无条件的 ②真理是有条件的 ③真理是具体的 ④任何真理都有自己适用的条件和范围 ①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①③④ 三、人类探月之成败篇 四、人类探月之收获篇 探究三： 小组讨论 合作学习 成果展示 耀我班威 (各国成就大比拼) 情景一：1610年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察到月球的表面是凹凸不平的。??? 情景二：1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面进行了拍照，使人们了解到