《妈妈的账单》教学设计.docVIP

《妈妈的账单》教学设计 教材分析 课文所在单元的主题是“可贵的亲情和友情”，主要意图是让学生在感受爱与真情的同时，懂得表达并主动回报父母的爱。这是一篇略读课文，讲的是小男孩彼得给妈妈开账单，索取帮妈妈做事报酬，当他在餐座旁看到想要的报酬时，感受到了母爱的无私与无价，于是又惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。文章切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；而对妈妈那份账单含义的理解则是本课的难点。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的独立阅读能力，基本能够在独立阅读课文后，初步把握文章的主要内容，但在语言表达上会有些困难，需要教师加以引导和帮助。由于三年级学生的理解能力处于形象化阶段，所以在体会人物感情时需要联系生活实际，借助形象的引导，帮助他们更好的体会母爱的无私与无价。 教学目标 1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做力所能及的事情。 2、能通顺流利地朗读课文，并读出内心体验。 3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法读懂课文。 学习重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 学习难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 课前准备 教学课件 教学过程 一、导入新课，了解学习目标 1、今天我们要来学习一篇新的课文《妈妈的账单》。 账单，你知道是什么吗？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）文，了解课文写了一件什么事b、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”c、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的自读课文，A、?内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的，一份是彼得欠他母亲的。妈妈的有四条款项但内容各不相同。B、?时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、?报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的再列详细点，还可以列呢？是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。感悟“羞愧”请你仔细读读最后一、现在，你又对小彼得有什么评价呢？是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。 - 1 -