浅谈肢体语言在英语教学中的运用 开题报告.docVIP

师范学院毕业论文（设计）任务书 论文题目 The Application of Body Language in Middle School English Class 浅谈肢体语言在中学课堂中的运用 学生姓名 学 号 专 业 英语 班 级 2007级1班 指导教师 职 称 讲师 起止时间 2010年9月22日 至2011 年4月30日 一、毕业论文（设计）的研究内容（或任务、目标）： 众所周知在英语教学中，提高学生学习英语的效果需要很多中教学法的运用与配合，教师选择什么样的教学方法应符合学生的心理发展特点，中学生活泼好动有很强的学习欲望，但是也容易上课走神开小差，因此在英语教学中教师可以充分使用肢体语言来营造愉悦的学习氛围，从而集中学生注意力、调动学生积极性、激发学生学习英语的兴趣，从而让学生英语阅读，会话等各个方面得到提高。由此可见肢体语言往往在英语教学中发挥着不可小视的作用。本文将从肢体语言的意义着手，具体研究教师运用肢体语言的方式、注意事项以及肢体语言在中学英语教学中的重要性。 二、论文进度安排： 2010年9月23开始 收集资料 2010年11月14日前 完成开题报告 2010年11月29日前 参加开题答辩 2011年1月－3月 交论文初稿及修改论文 2011年4月9日前 交论文定稿 2011年5月前 参加答辩 三、主要参考文献与资料： [1] HeGuangKeng,The Basis of English Teaching and Learing Methods,Ji Nan university press,1922 [2]HenMinXian,The Use of the Body Language in Elementary School,Shang Hai Eduation Vol.12,1999 [3] LiuYongFa,LiuXuan’en,The Practical Body Language,Hua Press,1997 [4]Gardner,H.Multiple Intelligences:The Theory in Practice［M］ [5]Lazear,D.Teaching for Multiple Intelligences［M］[6]成皇.识人术——什么都瞒不过我的眼睛. ［M］华侨出版社 []孙丽娟.肢体语言—提高提高英语教学效果的重要途径之一［J］20年,第1:P1 [8]刘嫣.英语教学中的肢体语言运用［J］20年,第期:P1[9] 高慎盈.体态之谜［］ 论文题目 浅谈肢体语言在中学课堂中的运用 学生姓名 学 号 专 业 班 级 2007级1班 指导教师 职 称 讲师 一、选题的目的、意义及国内外研究动态： 选题的目的及意义：随着世界经济水平的迅速发展，英语作为国际通用语言 它的重要性已经被明显的体现在跨国交流上，因此英语被更加广泛的学习，而中学生因为词汇、表达能力等各方面的限制不可能说一口流利的英语，并且这种限制使得教师长时间在课堂上说英语变得困难。在这种情况下，肢体语言便显得格外重要，它可以在某一程度上“翻译”老师的英语，使师生之间的交流变得简单，并且给学习者留下深刻的印象。由此可见每一位英语老师除了要有较好的语言能力外，也要重视肢体语言在英语教学中的运用。 国内外研究动态：国内外针对肢体语言而进行研究的论文已有很多，但大多是从心理学及教育法角度进行研究。大多数的论文都只指出了研究肢体语言的重要性及应用， 二、主要研究内容、创新之处： 主要内容：本文首先分析肢体语言在中学英语课堂教学中的重要性，进而分析在英语教学各个方面的运用方式及技巧，包括在听力、会话、阅读等方面的运用，以及如何运用肢体语言提高学生学习英语的积极性。最后综合论述肢体语言在英语课堂中的运用的一些注意事项和重要性。 创新之处：本文总结归纳肢体语言在中学英语课堂教学中的表达技巧，不仅要运用得体、富有生气，要以提高学生的学习兴趣为主要目标。 三、研究方法、设计方案或论文提纲： 论文提纲： I. 引言 II. 体语言的定义 III. 肢体语言对英语课堂的影响及使用肢体语言教学的优势 2.1. 肢体语言对英语课堂的影响 2.2. 肢体语言的使用在英语教学的优势 IV. 肢体语言在在英语课堂各个方面的运用 3.1. 肢体语言在会话教学中的运用 3.2. 肢体语言在单词教学中的运用 3.3. 肢体语言在阅读教学中的运用 V. 肢体语言对英语教学的重要性 四、完成期限和预期进度