羊庄二中任延梅 1.8第一章整式的乘除回顾与思考.docVIP

七年级第三章回顾与思考 课 型：复习课 授课人：滕州市羊庄二中 任延梅 授课日期：2013年5月 日，星期一，第3节课 教学目标： 1.梳理本章内容，构建知识网络；重点加强对两个三角形全等的条件的复习，能应用三角形的全等解决一些实际问题. 2. 以“归纳整理----分层练习----达标检测”为主要线索，进一步了解了三角形的有关概念及三边、三角之间的关系，图形的全等的条件、作一个三角形与已知三角形式练习；灵活运用所学知识能应用三角形的全等解决一些实际问题.（重难点） 3.让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识. 教法及学法指导： 采用“复习导入、自主探究、合作交流”的方式组织教学 ， 基本程序设计为： 梳理全章内容，建立知识体系；熟练运用三角形的三边、三角之间的关系、图形的全等的条件进行运算；综合运用这些知识解决稍复杂的问题.课堂上组织学生学习展示、合作交流、引导释疑、反馈运用.学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习. 课前准备： 教师制作课件，学生课前复习全章知识. 教学过程： 第一环节：归纳整理，认知体系 知识点1：三角形的边、角关系 （利用多媒体课件展示三角形的三边关系） 师：同学们，前面我们都学习了哪些知识？ 生：三角形的任意两边 ……（学生七嘴八舌的说） 师：很好，那你知道它们的内容吗？请填出下面的表格.（提问学生填表，口述下表中红色的文字） 生：（学生口头表述，完成定义） 性 质 条 件 结 论 说 明 am·an=am+n 幂的乘法，底数相 同，指数为正整数 底数不变， 指数相加 由乘法运算降为加法 运算（指数相加） （am）n=amn 幂的乘方，指数为 正整数 底数不变， 指数相乘 由乘方运算降为乘法 运算（指数相乘） （ab）n=anbn 积的乘方，指数为 正整数 分别乘方， 将幂相乘 由乘方运算降为乘法 运算（幂相乘） am÷an=am-n 幂的除法底数相同，指数为正整数，且m＞n 底数不变， 指数相减 由除法运算降为减法运算（指数相减） 生：老师，我还知道零指数次幂负整数指数次幂 师：好，你说一下 生：叙述零指数次幂和负整数指数次幂 师：（板书） 零指数次幂：a0=1（a≠0）， 负整数指数次幂；a-p=(a≠0且p是正整数). 生：鼓掌...... 设计意图：复习同底数幂的运算性质，为复习整式的乘除法的运算打下基础. 知识点2：三角形的内角和 师：这一章我们学习了两个重要的公式是什么？ 生1：平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2. 完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a2-2ab+b2. 以上的乘法公式都可以利用多项式乘以多项式的法则推导出来，对于公式，记住它们的特点、特征，并在此基础上能熟练的利用它们进行简便计算 三角形的基本要素:___________________________________ (1)三边关系____________________________ 三角形 三角形的基本性质: (2)三角关系____________________________ (3)重要线段____________________________ 性质:_____________________ 图形全等 三角形全等 判定:___________________ 作一个三角形与已知三角形 生：做笔记，整结构. 设计意图：回顾和思考为学生的自评提供了机会，使学生在反思和交流的过程，逐渐建立完整的知识体系，同时，理解各部分知识之间的关系，自然得出本章知识的重点和难点. 注意事项效果:在知识框架图的形成过程中，应边总结边强调每个知识点的注意事项.例如：概念上易产生模糊的地方；三角形三边关系全等图形的性质 (×) (√)