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1935年，日本岩波文库要出《鲁迅全集》的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选取些什么文章好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”目的是借此探听藤野的消息。 如何写出心目中的藤野先生 如何表达对藤野先生的深厚情感 1、在仙台受优待 2、初见藤野先生 3、藤野先生为“我”添改讲义 4、藤野先生为“我”纠正所画的解剖图 5、藤野先生担心“我”因敬鬼而不敢解剖尸体 6、藤野先生询问“我”中国女人裹脚的事情 7、匿名信事件 8、看电影事件 9、“我”与藤野先生惜别 忆冼星海 简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字） （6分） 答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 让思维“飞” 《曹刿论战》 语言、动作 乡人劝阻 《陈涉世家》 语言、动作 吴广忿恚尉 《父爱，在我的名字里》 1、第6段运用了哪些描写手法，有什么作用？ 2、阅读第3、4两段，说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的？作者为什么要写自己的不满？ 鲁迅是如何表达对藤野先生的深厚情感的 1、藤野先生为“我”添改讲义 2、藤野先生为“我”纠正所画的解剖图 3、藤野先生担心“我”因敬鬼而不敢解剖尸体 4、藤野先生询问“我”中国女人裹脚的事情 5、告别藤野先生 * （第4-35段） 在仙台与藤野先生的交往 肖像 语言 动作 生活俭朴 严谨认真 和蔼亲切 关心学生 具有仁爱精神 具有探究精神 没有民族偏见 感激 尊敬 匿名信事件 看电影事件 在仙台 受到优待 表现人物，表达情感 在仙台受到优待 匿名信事件 看电影事件 衬托 衬托 关心学生 丝毫没有民族偏见 具有真正教育者的博大胸襟 感激和尊敬 人物性格 回忆事件 听《黄河大合唱》 读冼星海的自传 在西安与冼星海相见 气魄 才华 坚毅 执著 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。 《白杨礼赞》 外形特征 黄土高原的壮阔和单调； 《绿》 景物特点 梅雨亭和梅雨瀑之美； 《故乡》 中年闰土肖像、神态、语言 少年闰土的天真活泼、聪明能干 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 写人叙事散文中 人物表现手法的探究 作者是如何把父亲的形象 写得生动而感人的？ （第4-35段） 在仙台与藤野先生的交往 语言 动作 神态 严谨认真 关心学生 和蔼亲切 具有仁爱精神 具有探究精神 没有民族偏见 感激 尊敬 “我”与藤野先生直接交往的故事 *
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