六下《匆匆》.pptVIP

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 学习目标 1 理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理。 3 有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 匆匆朱自清 朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 他的散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 读下面的词语,联系课文理解意思。 头涔涔　 泪潸潸　 赤裸裸　 伶伶俐俐 挪移　 遮挽　 叹息　 徘徊　 蒸融　 痕迹　 听范读课文,思考: 1、 课文中作者向我们提出了什么问题? 2、这个问题在课文什么地方还有,说明什么? 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢? 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回来 对比 引出对时光和人生的思考。 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 呼应首段，提醒人们思考。 哪些句子或段落写出了日子的一去不复返？划出来反复读一读，再就你的体会与同桌交流。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 这句话使用了————的修辞手法，把——比做——，表现了——————————————的特点，显示出————————————————。 日子不知不觉，无影无声地“溜去” 个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂 八千多日子 针尖上一滴水 　　 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 作者是怎样具体描写他度过的八千多日子的？你从中体会到了什么？ 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 四个问号，表达了作者怎样的感情呢？ 让我们试着来回答：怎样才算是留下了生命的痕迹，没有白白的在这个世界上走一遭？请结合你的生活经验和了解的事例来说明。 交流心得： 学了课文《匆匆》，你有什么收获？ 读阅读链接的《明日歌》，再说说你的感受。