《子路冉有公西华侍坐》公开课.pptVIP

孔门七十二贤，贤贤何德 向孔门弟子借智慧 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 学习目标 1、文：掌握文中“如、方”等实词的意义；总结“宾语前置”“状语后置”的类型；读懂课文。 2、言：筛选文中信息，总结四弟子的志向；归纳内容要点，总结四弟子的性格和孔子评判学生的标准。 文言知识归纳 通假字 1.鼓瑟希 2.莫春者 通“稀”，稀疏 通“暮”，晚 1、宗庙之事，如会同，端章甫 2、三子者出，曾皙后 3、浴乎沂，风乎舞雩 4、赤也为之小，孰能为之大？ 端：穿着礼服；章甫：戴着礼帽。名词作动词。 走在后面。名词作动词 吹风，乘凉。名词作动词。 词类活用 小：小事；大：大事。形容词作名词。 1、如或知尔，则何以哉？ 2、如其礼乐，以俟君子。 3、方六七十，如五六十。 4、沛公起如厕 连词,如果 介词，至于 连词，或者 （1）如 一词多义 动词，到······去 1、方六七十，如五六十 2、可使有勇，且知方也 3、不以规矩，不成方圆 4、方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中。 （2）方 名词，方圆 名词，方形 名词，道，是非准则 副词，正，才 1、以吾一日长乎尔 2、子路率尔而对曰 3、鼓瑟希，铿尔 4、点，尔何如 （3）尔 代词，你们 助词，表状态，形容词或 拟声词后，相当于“然” 代词，你 1、以吾一日长乎尔 2、摄乎大国之间 3、异乎三子者之撰 4、浴乎沂，风乎舞雩 5、何伤乎 （4）乎 相当于“于”，比 相当于“于”，在 相当于“于”，和、跟 语气助词， 表反问，呢 相当于“于”，在 1、毋吾以也 2、不吾知也 3、则何以哉 特殊句式 宾语前置 (1)否定句中,代词作宾语,宾语前置 ★宾语前置的三种情况 例：古之人不余欺也 然而不王者,未之有也 设疑： “不患人之不己知，患不知人也。” “不己知”，宾语前置？ “不知人”，宾语前置？ √ × ★宾语前置的三种情况 (2)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置 例：乐夫天命复奚疑？ 沛公安在？ 大王来何操？ 设疑： “纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”宾语前置？ × ★宾语前置的三种情况 (3)为表强调，用“之”“是”帮助宾语提前 句读之不知，惑之不解 惟兄嫂是依 4、加之以师旅，因之以饥馑 特殊句式 6、吾佐董丞相于汴州 5、系燕父子以组 7、夫祸患常积于忽微 介词结构后置 设疑： “异乎三子者之撰。”是什么句式？ √ ★介词结构后置 ◆ 动词（以+宾语） ◆ 动词（于+宾语） ◆ 动词（乎+宾语） 设疑： “河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。”是介词结构后置句？ × 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ ——司马迁《孔子世家》 太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，可以想见到他的为人。去到鲁地，观看仲尼的宗庙厅堂、车辆服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至留在那里无法离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生前都荣耀一时，死后也就完。孔子是个平民，传世十几代，学者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔夫子为标准来判断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！ 志向（原文） 孔子的态度（一个字） 你的看法 （各抒己见，笔答） 性格 （最好四个字） 子路 冉有 公西华 用你喜欢的方法快速浏览课文，筛选文中信息。 曾晳 性格 自信 轻率 谦虚 谨慎 谦恭 实在 儒雅 洒脱 志向 子路 “千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 冉有 “方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 公西华 “非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 曾晳 “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 孔子的态度 哂 赞 惜 与 你的看法 请仿照例句，另写一句话。要求观点鲜明，句式一致。（4分） 例句：北大教授李零认为，孔子是一个出身卑微，却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。 仿句：我认为，孔子_______________________ 我认为孔子是一个四处游说，却不被统治者赏识的人；是