小学数学思想方法第9讲辅助量与等量代换.docVIP

小学数学思想方法 第九讲　　辅助量与等量代换 在解题时，有时需要设一个或几个辅助量以便于理清数量关系，就像解图形问题时添加辅助线那样，这种思考方法叫做辅助量法。 例1　如图，长方形面积为35平方厘米，左下角直角三角形的面积为5平方厘米，右上角直角三角形的面积为7平方厘米，那么中间三角形(阴影部分)的面积是多少平方厘米？ 解：设长方形的长和宽分别是a和b，那么，右下角三角形的底就是a的1－＝，高就是b的1－＝，面积是×（a×b）＝ab＝×35＝7.5（平方厘米）。 例2　图中有9个方格，要求每个方格中填入不同的数，使得每行、每列、每条对角线上三个数的和相等。问：图中左上角的数是多少？ 解：如图，设相应方格中的数为x1，x2，x3，x4。 于是，？＋x1＋x2＝？＋x3＋x4＝x1＋x3＋13＝x2＋19＋x4，从而前两个式子的和等于后两个式子的和，即2×？＋x1＋x2＋x3＋x4＝13＋19＋x1＋x2＋x3＋x4。所以2×？＝13＋19＝32, ？＝16。 　　例3　甲班有42名学生，乙班有48名学生。已知在某次数学考试中按百分制评卷，评卷结果各班的总成绩相同，各班的平均成绩都是整数并且都高于80分。那么甲班的平均成绩比乙班高多少分？ 　　解：设甲班的平均成绩为a，乙班的平均成绩为b，于是42a＝48b，即7a＝8b。从而b是7的倍数，因为80＜b≤100，所以b＝84、91、98。试算发现，当b＝91时，a＝91×8÷7＞100，所以b＝84，a＝84×8÷7＝96。 　　例4　一个自然数除以19余9，除以23余7。那么这个自然数最小是多少？ 解：设这个自然数是23a＋7，因为它除以19余9，所以23a＋7－9＝23a－2能被19整除，而23a－2＝19a＋(4a－2)，因此4a－2能被19整除。取a＝1，2，3，…代入检验，当a＝10时，4a－2＝38，第一次能被19整除，所以这个自然数最小是23×10＋7＝237。 用一个与已知量相等的量代替已知量，使问题经过转化而最终得以解决，这种思考方法叫做等量代换。 例5　在三角形ABC中，D、E是BC边上的点，BD＝AB，CE＝CA，∠DAE＝1/3∠BAC，求∠BAC的度数。 解：设∠BAE、∠EAD、∠DAC分别为α、β、γ，则β＝(α＋β＋γ)，即2β＝α＋γ(式①)。由AB＝BD，得α＋β＝∠BDA＝γ＋∠C(式②；由CE＝AC，得β＋γ＝∠CEA＝α＋∠B(③式)。由②＋③，得α＋γ＋2β＝α＋γ＋∠B＋∠C，两边加上β，得α＋γ＋3β＝∠B＋∠C＋∠BAC＝180°。再由①，得5β＝180°，所以β＝36°。于是，∠BAC＝3β＝108°。 例6　图中，AD＝AC，三角形CDE的面积是三角形ABC的一半。问：BE的长是BC的几分之几？ 　　解：连接结BD，由于AD＝AC，所以S△ADB＝S△ABC，S△BCD＝S△ABC＋S△ADB＝ S△ABC，而S△BCD＝S△CDE＋S△BDE，S△CDE＝S△ABC，　所以S△BDE＝S△BCD－S△CDE＝S△ABC－S△ABC＝S△ABC，从而＝＝÷＝，于是，＝。 　　例7　图中的五角星∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5的和是多少度？ 　　解：如图， 　　因为∠2＋∠5＝∠7，所以∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＝∠1＋∠3＋∠4＋∠7，而∠3＋∠7＝∠6，所以∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＝∠1＋∠4＋∠6＝180°。 例8　梯形ABCD的中位线EF长15厘米(如图)，∠ABC＝∠AEF＝90°，G是EF上的一点。如果三角形ABG的面积是梯形ABCD的面积是，那么EG的长度是多少厘米？ 解：梯形ABCD的面积等于EF×AB，而三角形ABG的面积等于EG×AB，因此三角形ABG和梯形ABCD的面积比等于EG与EF的比。因为三角形ABG的面积是梯形ABCD的面积的，即1/2EG∶EF＝1∶5，所以EG∶EF＝2∶5，于是EG＝15×＝6(厘米)。 练习： 1、动物园的饲养员给三群猴子分花生。如只分给第一群，则每只猴子可得12粒；如只分给第二群，则每只猴子可得15粒；如只分给第三群，则每只猴子可得20粒。那么平均分给三群猴子，每只猴子可得多少粒？ 2、一个长方形(如图)，被两条直线分成四个长方形，其中三个的面积分别是20亩、25亩、30亩。问：另一个(图中阴影部分)长方形的面积是多少亩？ 3、下图是一个400米的跑道，两头是两个半圆，每个半圆的弧长是100米，中间是一个长方形，长为100米，那么两个半圆的面积之和与跑道所围成的面积之比是多少？ 　　4、某班在一次数学考试中，平均成绩是78分，男、女生各自的平均成绩是75.5分、81分。问：这个班男、女生人数的比是多少？ 　　5、小明爷爷的年龄是一个两位数，将此两位数