数学：1.1 两个基本计数原理 课件（苏教版选修2-3）.pptVIP

1.1 两个基本计数原理 课件（苏教版选修2-3） 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 学习目标 1.1 1.理解分类计数原理与分步计数原理． 2．会用这两个基本计数原理分析和解决一些简单的实际计数问题． 学习目标 课前自主学案 温故夯基 1．江苏省高考数学题从题型上分有两类，分别是_____________、____________． 2．去学校餐厅刷卡吃饭，一般两步可完成，第一步点菜(饭)，第二步_________． 3．现在手机号码共是十一位数字，从理论上讲，共有号码________个． 填空题 解答题 刷卡 10 知新益能 1．分类计数原理(加法原理) 完成一件事，有n类方式，在第1类方式中有m1种不同的方法．在第2类方式中有m2种不同的方法，……，在第n类方式中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有__________________________种不同的方法． N＝m1＋m2＋…＋mn 2．分步计数原理(乘法原理) 完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有_______________________种不同的方法． N＝m1×m2×…×mn 问题探究 1．两个基本计数原理中对“完成一件事”的要求有什么不同？ 提示：分类计数原理中，每一类方案中的每一种方法都能“完成一件事”；分步计数原理中，只有n步全部完成，才算“完成一件事”． 2．分类计数原理与分步计数原理有什么区别？ 提示：两个基本原理的区别在于：前者——分类计数原理每次得到的是最后结果；后者——分步计数原理每次得到的是中间结果． 课堂互动讲练 分类加法计数原理的应用 考点突破 其特点是各类中的每一个方法都可以完成要做的事情，它强调的是每一类中的一个方法就可以完成要做的事情． 例1 在所有的两位数中，个位数字大于十位数字的两位数共有多少个？ 【思路点拨】　该问题与计数有关，可考虑选用计数原理来计算，完成这件事，只要两位数的个位、十位数字确定了，这件事也就完成了．因此可考虑安排十位数上的数字进行分类，也可以考虑安排个位数上的数字进行分类． 【解】　法一：按十位上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别是8个，7个，6个，5个，4个，3个，2个，1个．由分类加法计数原理知，符合题意的两位数共有8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝36(个)． 法二：按个位上的数字是2,3,4,5,6,7,8,9分成8类，在每一类中满足条件的两位数分别是1个，2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，所以按分类加法计数原理，满足条件的两位数共有1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＝36(个)． 【名师点评】　本题是分类计数原理的实际应用，由于个位数字大于十位数字，所以个位数字最小是2，最大是9，于是可从个位数字的数值分类考虑． 变式训练1　若x，y∈N*，且x＋y≤6，试求有序自然数对(x，y)的个数． 解：按x的取值分类： x＝1时，y＝1,2,3,4,5，共构成5个有序自然数对； x＝2时，y＝1,2,3,4，共构成4个有序自然数对； …… x＝5时，y＝1，共构成1个有序自然数对． 根据分类计数原理知共有N＝5＋4＋3＋2＋1＝15(个)有序自然数对． 分步乘法计数原理的应用 如果完成一件事需要n个不可缺少的步骤，即只有完成所有的这些步骤，才能完成这件事．将每一步的方法数相乘，就得到完成这件事的方法数． 例2 一个口袋里有5封信，另一个口袋里有4封信，各封信内容均不相同． (1)从两个口袋里各取1封信，有多少种不同的取法？ (2)把这两个口袋里的9封信，分别投入4个邮筒，有多少种不同的投法？ 【思路点拨】　(1)各取1封信，不论从哪个口袋里取，都不能算完成了这件事，因此应分两个步骤完成，共有5×4＝20(种)．(2)把信投入邮筒，是将9封信分别投入，投一封信，就是一步，共有49种． 【解】　(1)各取一封信，不论从哪个口袋里取，都不能算完成了这件事，因此应分两个步骤完成，由分步计数原理，共有5×4＝20(种)． (2)若以每封信投入邮筒的可能性考虑，第一封信投入邮筒有4种可能，第二封信仍有4种可能……第九封信还有4种可能．共有49种不同的投法． 【名师点评】　使用分步计数原理做题时，必须是各步骤全部完成，事情才能完成，切忌缺少步骤． 变式训练2　用数字0,1,2,3,4,5可以组成多少个不同的四位数？ 解：可分四个步骤完成： 第一步　确定千位上的数字，从1,2,3,4,5中任取一个数字，有5种不同的取法； 第二步　确定百位上的数字，从0,1,2,3,4,5中任取一个数字，有6种不同的取法； 第三步　确定十