法国初等教育.pptVIP

法国初等教育;法国的教育行政体系;　　各省教育的领导人是学区督学，他是各省教育部门的负责人，也就是各省的教育局局长。传统的法国初等教育一直属地方管理，所以学区督学的主要职能在初等教育方面。其主要职能有：决定学校及班级的开设，管理教师，审查学校的计划、卫生、财务等。;　　法国为了防范中央集权的弊端，在各教育行政机构之外，设立了由各方面代表组成的各种咨询审议机构。其中，最重要的是各省初等教育委员会（设立于１８８６年），由省长和学区督学分别任正、副主席。委员会监督小学教学大纲的执行和学校的卫生工作，讨论本省初等教育的组织（数量、性质、布局等等），对各省初等教育的政策和实际发展具有全面影响。;　　法国教育行政的一个突出特点，就是从上到下建立了一种完善有效的督学制度。各级督学辅佐各级教育行政首脑，视察、监督和指导学校的教学组织管理工作。省督学处负责督导小学教育工作。在法国，中小学校教师都要定期接受教学性督导，督学按照要求到学校实地观察课堂教学，听完课结束后及时地与教师进行信息沟通与交流，还给教师教学业务情况进行分数评定。 　　;法国初等教育构成;法国初等教育构成;在小学进行基础教育课程，年限为5年。可分为三个阶段 A、预备阶段（PC，第一学年，6岁） B、初级阶段（CE1、CE2，第2、3学年，7、8岁） C、中级阶段（CM1、CM2，第4、5学年，9、10岁） ;　　法国小学采取一学年三学期制，学年从9月中旬开始到第二年6月下旬结束（各地区相差最多不超过两周）。暑假大约两个半月。各年级每学年上课35周，每周上课时间为2４小时，分为 8个半天（周一、二、四、五整天上课，周三放假），每个半天上课3小时。 　　小学的任务是：为中等教育打好基础，小学毕业不经考试直接升入中学。同时，在农村开设高级小学班（11～14岁）和结业班（14～16岁），为不能升入中学的学生提供进一步的普通教育，为就业打下基础。; 在整个17～18世纪期间，法国的初等教育始终掌握在教会手中，教派斗争十分激烈。为扩大本教派的势力，各教派都竞相开办学校，利用学校传播宗教教义，因此，宗教教育在初等教育中占据首要地位，其中尤以天主教的影响最大。天主教会所属的基督教学校兄弟会在全国各地广设免费的初等学校，更于1684年开设了培训初等学校教师的讲习所，此乃欧洲最早的师资训练机构。;1789年法国资产阶级革命以后，执政的资产阶级各派都重视教育事业，提出了许多教育改革方案，如康多塞、雷佩尔提等人的教育改革方案，要求实施普及的、免费的初等教育，向儿童传授较为广泛的科学文化知识。由于政局不稳，这些方案都没有得到很好的执行;19世纪以后，法国的政治斗争日趋激烈，政权更替频繁，先后出现了拿破仑称帝、波旁王朝复辟、七月王朝、第二共和国、第二帝国、巴黎公社以及第三共和国等，教育事业也步入了一条坎坷不平的发展道路。拿破仑执政时期，实行中央集权的教育领导体制，设帝国大学，统辖全国的教育事务。帝国大学下设几十个大学区，分管全国各地的教育工作。当时的初等教育仍以读写算和宗教教育为主。;19世纪30年代以后，法国的初等教育发展步伐加快。1833年，《基佐教育法》颁布实施，要求各乡、镇、省分设初等小学、高等小学和师范学校；小学教师必须取得国家考试证书；增开教学科目，但宗教课仍属必修课。此法颁布后，初等教育发展迅猛，数量大大增加。; 19世纪80年代初，法国两次颁布《费里教育法》，实施义务、免费、世俗的初等教育，奠定了现代法国初等教育的基础，公立小学开始超过私立小学而成为法国初等教育的主体。 ;重视教学方法的多样化 重视了解学生学习心理 重视问题情境的设置 重视开展学校教育的教学实践活动 重视和谐师生关系的建立与发展 教育评价全面细致 ;谢谢！