试论在中小学音乐教材中融入地方民间音乐—以湖南桑植民歌为例论文.docVIP

衡阳师范学院南岳学院 毕业论文（设计） 题 目：试论在中小学音乐教材中 融入地方民间音乐—以湖 南桑植民歌为例 所 在 系: 音乐系 专 业： 音乐学 学 号： 作者姓名： 指导教师： 衡阳师范学院南岳学院毕业论文（设计）任务书 论文题目 试论在中小学音乐教材中融入地方民间音乐—以湖南桑植民歌为例 学生姓名 学 号 专 业 音乐学 班 级 指导教师 职 称 教授 起止时间 毕业论文（设计）的研究内容（或任务、目标）： 目前我们使用的中小学音乐教材中的民族民间音乐教学部分的量与内容很不够，民族民间音乐是广大人民群众智慧的结晶，文化的传承。而教育却是一个国家的重要基础，所以我们应该把地方性的民族民间音乐融入当前的中小学音乐教材中去，为保护和传承民族民间音乐文化打好坚定的基础。 建议文章从桑植民歌的存在价值，文章以下几个方面: (一) 介绍桑植民歌以及其教育意义。 (二) 分析目前使用的中小学音乐教材内容。 （三） 如何将桑植民歌融入到中小学音乐教材中。 请尽快收集资料，完成开题报。 选题时间： 2012年9月3日至2012年11月23日 下达任务书时间： 2012年11月26日至2012年12月19日 组织开题时间： 2012年12月21日 撰写、修改论文时间：2013年2月25日至2013年4月5日 组织答辩时间： 2013年4月22日至2013年5月10日 三、主要参考文献与资料： [1]向佐绒．桑植民歌的现状与传承发展[J].张家界市群众艺术馆； [2]舒达?桑植民歌的特征探析[J].音乐创作 2010(06)； [3]鲁颂.桑植民歌[J].音乐艺术，1985（02）； [4]郭铁军,余晓华,余鸽子.流金溢彩桑植民歌新湘评论. 2010(17)向佐绒.独具魅力的桑植民歌 艺海. 2002(02).中小学音乐课程问题的思考[J].艺术教育，2007,（11）； [12]刘金喜. 本土音乐教育探索[J].歌海，2009,（06）； [13]陈起英.音乐教育应增加民歌分量[J].河南教育学院报，1994，（03）。 指导教师签名： 年 月 日 教研室意见： 指导教师布置任务科学、合理、可行，希望学生按时保质、保量完成任务。 负责人签名： 年 月 日 系审核意见： 负责人签名： 年 月 日 衡阳师范学院南岳学院本科生毕业论文（设计）开题报告 论文题目 试论在中小学音乐教材中融入地方民间音乐—以湖南桑植民歌为例 学生姓名 尹可欣 学 号 专 业 音乐学 班 级 三班 指导教师 李荣 职 称 教授 选题的目的、意义及国内外研究动态： 目 的：目前我们使用的中小学音乐教材中的民族民间音乐的量与内容很不够，而教育却是一个国家的重要基础，所以我认为我们应该把地方性的民族民间音乐融入当代的中小学音乐教材中去，为保护和传承民族民间音乐文化打好坚定的基础。 意 义：民间音乐是广大的劳动人民在长时间的生活实践当中，为了他们在生活上和精神上的需求而创造出的特定的“物化”成果。它是广大人民群众智慧的结晶，文化的传承。但教育却是一个国家的重要基础，因此我们应该把民族民间音乐与音乐教育相融合，为保护和传承民族民间音乐文化奠定坚定的基础。 研究动态：目前对于桑植民歌的研究主要集中在对它的音乐特质以及艺术表现形式等方面，而将桑植民歌融入到中小学音乐教材中的研究上还未取得显著的成果。 主要研究内容、创新之处： 研究内容： （一） 介绍桑植民歌以及其教育意义。 （二） 分析目前使用的中小学音乐教材内容。 （三） 如何将桑植民歌融入到中小学音乐教材中。 创新之处：本文力争在前人观点的基础上，通过自身的经验与感受，并与新课改和教育学与教学方法对民族民间音乐的保护与传承作出了一定的贡献与突破。 三、研究方法、设计方案或论文提纲： 研究方法：文献收集法；资料参考法；举例论证法；综合归纳法 论文提纲： （一） 什么是桑植民歌。 （二） 分析当前使用的中小学音乐教材内容的问题。 （三） 如何将桑植地方的民族民间音乐融入当地中小学音乐教材中。 四、完成期限和预期进度