中职哲学与人生第九课 课件.ppt

2012/5/12-21 * 制作日期：2012年上学期 制作人：株洲市职工大学（工业学校 ）曹学平 《哲学与人生》教学课件 第九课 科学思维与创新能力 一、培养科学的思维方法 p91 3、掌握科学的思维方法，对正确认识世界和改 造世界具有重要指导作用 1、要认识事物的本质和规律，就必须科学思维 2、思维人人都有，但只有科学的思维才能揭示 事物的本质和规律 二、科学思维方法与人生发展能力 p95 三、现代青年必须具备创新能力 p97 四、运用科学思维提高创新能力 p99 我们将通过小幽默、 科学思维的小故事、认识事物的 正反面提醒、科学思维训练、看视频等 等方法来领会本课内容 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本 来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000美元。” 发型师说：“没问题。” 然后他很快将自己 剃了个光头…… 试想：发型师思维的高明之处在哪里？ 我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的 樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了 脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时 不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了 原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思 考：“头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发 作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到 了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。 在现实生活中，有人自觉不自觉地“头 痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维， 而是用孤立的、静止的、片面的观点来观 察和处理问题。 只见树木，不见森林，会给实际工作带 来很大危害。 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克 逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋 的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足， 不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋 子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上 帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太 好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期 驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子…… 两个推销员 两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场， 实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。 自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。 鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。 蔡伦造纸 许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。 循环经济 发展生产 变废为宝 培养科学思维方法特别要注意的问题 1、注重实践 3、坚持唯物辩证法 4、按规律办事 2、一切从实际出发 开辟新市场，造纸术、锯的发明等都是科学思维 现有8杯凉开水，其中，7杯盛的是白开水，1个盛的是有少量白糖的凉开水（凭视觉无法觉察出来）。要求最多只能品尝3次，就把盛有少量白糖凉开水的那一杯识别出来？ 要把24个人排成6列，要求5人排为 一列，应如何排？ 一种鸟在地球上的飞速是20米/秒， 而物体在月球上的重力只是其在地球 上的1/6，请问该鸟在月球上的飞行 速度是多少？ 有ABCD4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的 玻璃打碎了。当房主问是谁打的时，没有承认 的。房主问A，A说：“是C”打的，C则说：“A 说的不符合事实”；房主又问B，B说：“不是我 打的”；再问D，D说：“是 A 打的”。已知4个 人中只有1个很老实，说的是真话；其余3个都不 老实，说的是假话。房主便知道老实和打玻璃的 孩子是谁了。你知道吗？ 甲、乙两人钓鱼，甲说：“如果你给 我一条，我的鱼就是你的2倍”；乙 说：“你给我一条，我们的鱼就相等 了。”甲、乙各钓到多少条鱼？ 在下列各式的相同记号上填上同一数 字，使其和均为21。 +++●=21 ○+●++■=21 +○+○+○=21 ■+●+■+▲+=21 对下列说法请回答是或否： 1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯； 2、我的言语变化很快； 3、我不太注意别人忽略的事情； 4、别人向我的提问多于我向别人提问； 5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语； 6、喜欢对对联和作诗； 7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题； 8、无论做什么事情我总想提高效率； 9、我不会做事情迷得忘了时间； 10、我喜欢挑战性强的工作； 11、我觉得现在的笑话没什么好笑的； 12、我喜欢探寻事情发生的原因； 13、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之； 14、生活中有时