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中职哲学与人生第九课 课件.ppt 23页

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2012/5/12-21 * 制作日期:2012年上学期 制作人:株洲市职工大学(工业学校 )曹学平 《哲学与人生》教学课件 第九课 科学思维与创新能力 一、培养科学的思维方法 p91 3、掌握科学的思维方法,对正确认识世界和改 造世界具有重要指导作用 1、要认识事物的本质和规律,就必须科学思维 2、思维人人都有,但只有科学的思维才能揭示 事物的本质和规律 二、科学思维方法与人生发展能力 p95 三、现代青年必须具备创新能力 p97 四、运用科学思维提高创新能力 p99 我们将通过小幽默、 科学思维的小故事、认识事物的 正反面提醒、科学思维训练、看视频等 等方法来领会本课内容 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问: “有什么可以帮你吗?”那个人说:“我本 来想去做头皮移植,但那实在太难受了,如果 你能够让我的头发看起来像你的一样,而且没 有任何痛苦,我将付你5000美元。” 发型师说:“没问题。” 然后他很快将自己 剃了个光头…… 试想:发型师思维的高明之处在哪里? 我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的 樵夫上山砍柴,昏头昏脑,他一不小心碰破了 脚趾头,出了一点血,但头却不痛了,他当时 不以为然。后来头痛病复发,又无意中碰破了 原处,头又不痛了。两次经过,引起了他的思 考:“头痛要医脚!”。后来凡是头痛病一发 作,他就有意的刺破这个脚趾头,每次都收到 了疗效。据说,中医针灸就是这样发现的。 在现实生活中,有人自觉不自觉地“头 痛医头,脚痛医脚”。这不是科学思维, 而是用孤立的、静止的、片面的观点来观 察和处理问题。 只见树木,不见森林,会给实际工作带 来很大危害。 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事:两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场,一个叫杰克 逊,一个叫板井。在同一天,他们两个来到了南太平洋 的一个岛国,到达当日,他们就发现当地人全都赤足, 不穿鞋!从国王到贫民、从僧侣到贵妇,竟然无人穿鞋 子。当晚,杰克逊向国内总部老板拍了一封电报:“上 帝呀,这里的人从不穿鞋子,有谁还会买鞋子?我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报:“太 好了,这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来,在此长期 驻下去!”两年后,这里的人都穿上了鞋子…… 两个推销员 两个推销员的启示:许多人常常抱怨难以开拓市场, 实际上新市场就在你面前,就看你怎样对待它而已。 自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上,再编成册。这就是最早的书。 鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重,并且不便于人们使用,东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。 蔡伦造纸 许多人都曾被草割破过手,但鲁班在手被草割破之后,通过观察到草叶的边缘有许多的细齿,由此便发明了锯。 循环经济 发展生产 变废为宝 培养科学思维方法特别要注意的问题 1、注重实践 3、坚持唯物辩证法 4、按规律办事 2、一切从实际出发 开辟新市场,造纸术、锯的发明等都是科学思维 现有8杯凉开水,其中,7杯盛的是白开水,1个盛的是有少量白糖的凉开水(凭视觉无法觉察出来)。要求最多只能品尝3次,就把盛有少量白糖凉开水的那一杯识别出来? 要把24个人排成6列,要求5人排为 一列,应如何排? 一种鸟在地球上的飞速是20米/秒, 而物体在月球上的重力只是其在地球 上的1/6,请问该鸟在月球上的飞行 速度是多少? 有ABCD4个孩子在院子里踢足球,把一户人家的 玻璃打碎了。当房主问是谁打的时,没有承认 的。房主问A,A说:“是C”打的,C则说:“A 说的不符合事实”;房主又问B,B说:“不是我 打的”;再问D,D说:“是 A 打的”。已知4个 人中只有1个很老实,说的是真话;其余3个都不 老实,说的是假话。房主便知道老实和打玻璃的 孩子是谁了。你知道吗? 甲、乙两人钓鱼,甲说:“如果你给 我一条,我的鱼就是你的2倍”;乙 说:“你给我一条,我们的鱼就相等 了。”甲、乙各钓到多少条鱼? 在下列各式的相同记号上填上同一数 字,使其和均为21。 +++●=21 ○+●++■=21 +○+○+○=21 ■+●+■+▲+=21 对下列说法请回答是或否: 1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯; 2、我的言语变化很快; 3、我不太注意别人忽略的事情; 4、别人向我的提问多于我向别人提问; 5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语; 6、喜欢对对联和作诗; 7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题; 8、无论做什么事情我总想提高效率; 9、我不会做事情迷得忘了时间; 10、我喜欢挑战性强的工作; 11、我觉得现在的笑话没什么好笑的; 12、我喜欢探寻事情发生的原因; 13、一着鲜,吃遍天,不是我的专业我会敬而远之; 14、生活中有时

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