新课程标准下高中化学优质教学课堂互动策略研究.pptVIP

新课程标准下高中化学优质教学课堂互动策略研究 新课程背景下高中化学优质教学研究子课题 研究目的和意义 优质课堂教学（待定）：在一定的教育理念和教育目标指导下的优秀高效的课堂教学，具有高效、独到、深刻、广博、机智、启发等特征，既包含优秀教师的优质课，也包含普通教师的精彩课。 教学策略是一定的教育目标指导下和一定的教育理念支配和监控下，具体教学方法和技能的有效实施过程，它具有动态的教学获得维度和静态的内容构成维度。教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因时制宜。 互动教学：即“互动式”教学模式，是以培养学生自主意识和创新能力，以“让学生爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式。把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与 学相互统一的交互影响和交互活动过程。在这一 过程中，师生关系及相互作用得到调节，形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响，从而产生教学共振、达到教学效果的一种教学结构模式。 意义 研究新课程背景下优质化学教学中的互动教学策略和行为表现，探寻其教育原理和方法意义 研究新课程背景下化学教学中的互动教学的效率和教学效果，探寻优质的互动教学模式 研究优质互动教学策略，总结提高为示范性实践模式，为从事新课程教学的化学教师提供参考 与总课题的关系 作为总课题的子课题，是对优质课堂教学的细化研究 是基于新课程理念指导下对优质课堂教学策略的取舍的一项研究，对顺利推广新课程理念有现实意义 是优质化学教学中立足于课堂教学实践的研究。 国内外研究现状 国外以美国默塞尔（Mursell,1954 )为代表的对有效教学含义的研究；以罗姆斯(Ramsden,1992)为代表的对有效教学原则的研究；以及赫斯特(I-iirst)对有效教学表现的阐述，布里奇斯(Bridges)和古默波特(Gumport)对低效教学表现研究结果的阐述等等。本课题在总课题的统领下对互动教学策略的探寻优质教学模式下的的互动教学策略进行研究。 国内很多省市在新课程教学改革中都有课堂教学比赛，赛课中的优秀课堂教学给化学教师的日常教学带来很多启发，在课堂的互动策略及互动教学模式的应用方面有很大的推动。互动教学模式在英语教学、小学语文教学等方面研究较多（注：见参考文献），本课题一方面着重化学优质教学中的互动教学研究，另一方面着重互动教学策略研究，有别于前人的“模式”研究（模式着重预设，策略既有预设生成又很强调生成） 主要研究方法 调查研究：调查研究互动教学的实施情况和实施效果 文献检索：查找互动教学研究现状和理论依据 比较研究：对比研究互动教学策略在不同的类型课堂教学的应用模式 案例研究：研究优质课评比的教学案例录像和优秀教师的课堂互动教学模式 访谈研究：访谈优质课堂教学教师，探讨善于互动教学的教师的个性风格。 网络研讨：用qq群在全国范围的化学教师间进行研讨交流（群号 研究计划 研究计划 研究难点和难点突破 优质教学中互动教学模式的理论提升 各课型化学课互动教学策略模式研究 互动教学策略与化学教师个性风格之间的联系及心理学依据 互动教学策略效果对照研究中的变量控制 研究小组成员安排 组长 胡行忠（一级教师，教育硕士在读） 主要成员 滁州中学化学教师（共21人：包含全国优秀教师1人，滁州市学科带头人1人，高级教师8人） 参考文献： 硕士论文类： 一．关于互动教学； 1．何婧 “自习自研、师生互动”教学策略在物理教学中的实践研究,硕士毕业论文. [D]东北师范大学 2003 2．张桂芹 初中地理“双体互动”教学模式的探索与实践. [D]内蒙古师范大学 2004 3．黄锦亮 初中英语互动教学模式[D]福建师范大学 2003 4．魏华 初中英语课堂互动教学模式的研究. [D]四川师范大学 2004 5．王厚红 大学英语课堂互动教学策略[D]西南师范大学 2005 6．汪新太 地理新课程互动教学模式的实践与研究[D]江西师范大学 2005 7．董利华 互动教学中的活动设计原则与技巧[D]东北师范大学 2003 8。谢志芳 课堂互动教学模式初探[D]福建师范大学 2001 9．杨纯丽 利用多媒体网络技术提高外语学习者自主学习能力多边互动教学模式探讨[D]吉林大学 2004 10．李萍 数学课堂互动教学策略[D]辽宁师范大学 2004： 11．盛爱军 体验式互动教学的绩效研究[D]上海师范大学 2005 12．陈旭玲 网络环境下互动教学关键技术的研究与实践[D]南京航空航天大学 2005 13．张天辉 小学语文阅读教学中的“互动”教学初探[D]辽宁师范大学2004 14．姚巧红 运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索[D]西北师范大学 2001 15．欧