浅谈小学生行为习惯养成教育.doc

浅谈小学生行为习惯养成教育 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”他还说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱祖国，关心人的习惯，礼貌诚笃的习惯，阅读书写的习惯，虚心自强的习惯等等。” 养成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。我们中国有五千年的文明史，它源远流长。哺育着代代华夏儿女，也影响着周围邻国。随着社会的发展，人类进入二十一世纪，时代在呼唤着文明。两千多年前我国最伟大的教育家孔子对他的学生说：“不学礼，无以立。”就是说：“一个人不学习礼仪，不懂文明不讲礼貌，就无法在社会上立足，也就更谈不上建立功名，成就事业啦!”那么,我们如何来开展养成教育呢? 一、提高认识，充分发挥教师的表率作用。 教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨， 师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。 二、多种途径和形式对学生进行养成教育。 　1、班队对学生进行养成教育。 我班通过班会组织学生学习《规范》知识。可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。我们还开展“值日班长制”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。 　2、重视学生规范教育，加强训练监督的力度。 加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况将及时公布，每月颁发流动红旗，并根据实际问题，不断改进，做到有问题及时解决。 　3、与家庭、社区相结合，形成养成教育的合力。 我首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。 　无数事实使我认识到：任何学习成绩好的班级，都有良好的习惯。出现反复，这是一种正常的现象。我们应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。相信在我们全体老师的努力下，我们百花园小学的明天会更加美好！