2.2等差数列学案.docVIP

§2.2等差数列 学习目标 1. 进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式； 2. 灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P39 ~ P40，找出疑惑之处） 复习1：什么叫等差数列？ 复习2：等差数列的通项公式是什么？ 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：等差数列的性质 1. 在等差数列中，为公差， 与有何关系？（课本P41 B组第2题） 2. 在等差数列中，为公差，若且，则，，，有何关系？ ※ 典型例题 例1 在等差数列中，已知，，求首项与公差. 变式：在等差数列中， 若，，求公差d及. 小结：在等差数列中，公差d可以由数列中任意两项与通过公式求出. 例2 在等差数列中，，求和. 变式：在等差数列中，已知，且，求公差d. 小结：在等差数列中，若m+n=p+q，则 ，可以使得计算简化. ※ 动手试试 练1. 在等差数列中，， ，求的值. 练2. 已知两个等差数列5，8，11，…和3，7，11，…都有100项，问它们有多少个相同项？ 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 在等差数列中，若m+n=p+q，则 注意：，左右两边项数一定要相同才能用上述性质. 2. 在等差数列中，公差. ※ 知识拓展 判别一个数列是否等差数列的三种方法，即： （1）； （2）； 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 一个等差数列中，，，则（ ）. A. 99 B. 49.5 C. 48 D. 49 2. 等差数列中，，则的值为（ ）. A . 15 B. 30 C. 31 D. 64 3. 等差数列中，，是方程，则＝（ ）. A. 3 B. 5 C. －3 D. －5 4. 等差数列中，，，则公差d＝ . 5. 若48，a，b，c，－12是等差数列中连续五项，则a＝ ，b＝ ，c＝ . 课后作业 1. 若 ， ， 求. 2. 成等差数列的三个数和为9，三数的平方和为35，求这三个数. 珠海女子中学思维导学案系列--高一数学 第 1 页 共 1 页