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爱如镦1i开充 关于动画运动规律教学的非主流思考 口彭 伟 摘 要：动画运动规律教学的主要任务是通过对运动原理的讲授，帮助学生学会让角色合理、自然、顺畅并符合规律地动起来。 因此，关于规律及原理的理解掌握 自然成为整个教学过程的主流因素。然而在实际教学中，还有一些容易被忽略的其他因素，也对教 学效果有着重要的影响作用。文章正是关于这些动画运动规律教学中非主流因素的探讨。 关键词：动画 运动规律 非主流因素 动画运动规律是高校动画学科课程体系中极为重要的专业 率原则是非常有必要的。 基础课，在整个动画专业知识结构 中起着承上启下的作用。通 二、风格化倾 向 过对动画运动规律这 门课程的学习，学生可以加深对动画运动 表现风格看起来好像不应该是动画运动规律课程教学需要 表现合理性及有效性的认识，提高原画能力，并为后面的实际动 考虑的内容，至少在教学中不应该作为一项要求出现。因为动 画创作打下坚实的基础。动画运动规律作为一门研究动画运动 画运动规律既然是研究规律的课程，一定是非常理性、客观的， 原理课程，对实现运动合理性、规律性的内容的教学 自然成为整 风格带来的独特性可能会对原理的普适性造成影响。但是