如何培养学生的创新能力——中职计算机专业Flash动画制作教学探讨.pdfVIP

【教癌．学瘙．新探】 ·探 索 · 扣舒培暮 生曲雹II薪始 — — 中职计算机专业Flash动画制作教学探讨 广东 茂名 ●邱海凤 摘 要：随着社会的不断发展，动漫领域的就业需求对中 学生自己去思考，把想法写出来，开展讨论，说出自己的想法，让 职教育提出了新的要求，新形势下我们必须把学生创新能力的 他们参与到制作过程中，创设民主氛围。 培养放在教育的首位。 三、对学生进行创新思维训练 关键词：就业需求；动画制作；创新能力 “创新”是指它对原有事物及现有状态所进行的具有积极意 义的改变。创新思维是创新活动的核心。学生在动画制作中是否 动漫行业是一个新兴的产业 ，行业要迅速发展 ，就需要大 具备创新思维 ，具有创新能力，与学生已有的知识体系有很大关 量的具有创新能力的动漫设计与制作人士的加入，为行业的迅 系。所以，除了在课堂上，教师平时应多注重培养学生养成 “多看” 速成长注入新鲜的血液。学校是培养人才的基地，中职教育根 “多思考”的习惯，多关注社会时事、多阅读拓展知识面、多看别人 本 目标就是培养适应社会需求，具有较强专业技能的实用型人 优秀动画作品、广告作品获取制作灵感，进行长期的文化艺术熏 才。中职计算机教育要面向社会、适应社会的岗位需求，所以中 陶。对于同一个主题，看了别人的动画作品后，让学生多思考、多 职计算机专业中的nash动画制作的教育必须实施一系列的改 讨论 ，尝试创作出自己的版本等，这都有助于促进学生动画制作 革，重点加强学生创新能力的培养。 创新思维的形成。 随着中职教育事业的迅速发展，中职计算机专业的教学 四、引导学生大胆质疑 。是创新的重要手段 也有很大的改变，取得了一定的成就，但是同时在各门课程中 质疑是一切发现创新的基础。有疑问才能促进学生去探索， 也存有一系列的问题。现在中职计算机专业的nash动画制 去创新。鼓励学生积极思考，引导学生大胆提出疑问，是培养创新 作课程存在着以下主要问题：(1)学生积极性普遍不高；(2)学 意识的一个重要手段。如在Flash教学过程中，要求学生 自行制 生依赖性 比较强 ，不善于独立思考 ，教师教什么，学生就学什 作一辆小车从舞台左侧行驶到右侧并停止的动画，结果发现学生 么，学生学习模式单一；(3)缺乏创新精神。针对上述情况 ，下 制作的小车停止后车轮还是转动的，这时就可以让他们分析问题 面就nash动画制作中的学生创新能力 的培养提出了一些个 出在什么地方。在实践过程中，这一阶段是非常重要的。学生所暴 人的见解。 露出的问题 ，也正是教师需要强调的重点。 一 、 要培养学生的创新能力，应从培养学生的学习兴趣 五、鼓励学生在学习中张扬个性 抓起 在课堂中，学生经常会有一些奇思妙想 ，这既令教师惊讶 ，又 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”要让学生对 不得不佩服他们的创新思维能力。特别是新生，他们很喜欢尝试 nash动画制作产生兴趣，首先要使学生爱上 Flash动画制作。 用刚学会的一些操作技能去创作一些新元素加入到教师布置的 所以在课堂教学中，教师应尽量避免单一的课堂教学形式，否 作业中，对于这种情况，教师要及时地表扬和鼓励，并可以适当地 则学生会感到枯燥无味，对课程产生厌倦。教学中可以采用直 设置一些与学生展开讨论的环节，分析加入一些新元素的好处， 观式、竞赛式、讨论式等教学方式开展教学，营造 良好的课堂气 能否有更好的表达方式，让学生能大胆说出自己的想法，从而达 氛，使学生感到上F1ash课是一件轻松、好玩、有趣的一件事。 到鼓励学生在学习中张扬个性、提高自信心的目的。 其次，教师要及时掌握学生的学习状况 ，帮助学生解决学 六、积极开展