大洋彼岸的“另类”教育.pptVIP

刘吉同文 选自文汇杂文 美国小学有生活技能和品格两个方面教育。生活技能方面包括服从指挥,和人打招呼,合理接受批评,需要帮助时如何求援,能积极倾听,等等。 每个分项的设计又尽可能详情具体，比如，如何解决压力一项，就分了十个方面内容：告诉知心朋友,散步，听音乐，深呼吸，制订计划并行动，去锻炼身体，相信自己的判断，享受自然之美，不要过分操心，想象自己在一个放松的氛围之下。 品格教育，则有尊重，勇气，幽默，责任感，毅力，忠诚，诚实，合作，宽容，公民意识和原谅，等等。其实，称前者为生活经验，而称后者为人格教育,也许更为贴切。 上述这些教育，从内容看，几乎都是围绕着人的生命，生命的质量进行的。 . 从幼童开始，就要培养做人的操守，又培养心理素质，还培养适应和处理各种不同人际关系的能力，身体与心理健康同步进行，确保生命的质量和生活的能力不断增进。 其中还包括了一个重要方面，即社会责任的教育，如责任感，合作，宽容，公民意识和原谅等，都属此类。 这些教育的另一个特点，是相当实用主义的。这里没有无法操作的假大空。没有多少虚无缥缈的理论，全都看得见，摸得着，可操作。 比如小学生有啥想不通时，竞具体到了散步，深呼吸这样的细节，这是最令我们感兴趣的。 美国的9.11事件发生后，有三件事令作家刘亚洲特别感动。其中前两件是： 9.11发生当天，世贸大楼烈焰奔腾，当人们通过EXIT向下逃生时却并不特别慌乱，人往下走，消防队员往上冲，互相让道，没有冲突，遇到妇女，小孩，盲人时，大家都自动让路，甚至还给一条宠物小狗让道。 9.11发生的第二天，少数愤怒的美国人把很多阿拉伯商店饭馆砸了，一些阿拉伯商人也受到了袭击，就在这时..... 有一批美国人自发组织起来，到阿拉伯人开的商店饭馆门口站岗放哨，到阿拉伯人的居住区昼夜巡逻，阻止悲剧进一步发生。他们的这种觉悟，我以为与从小接受的教育有着很大的关系。 . 大洋彼岸的这些另类的教育，能给我们的教育工作者带来新的启示么？ 昆明市几位在读和刚毕业的大学生，利用业余时间创办平民教社，为当地农民工子女义务辅导功课，受到孩子和家长欢迎。 但让人大大意外的是，昆明市五华区教育局得知此事，居然给了这些志愿者一纸处罚决定书，指责他们在未经批准，场地简陋的情况下，擅自招生办学。