【精品】新课标卷语文备考与解题技巧全解析（101页）.docVIP

高考语文卷全解析 现代文阅读 （考一般论述类文章，选择题，每小题3分共9分。） 要重点训练“论述文”的阅读，科技说明文2012年新课标卷首次考察，难度不大。但有可能标志着命题和考察思路的转变，故也应引起重视，切记不要忽视。 1.一般论述类文章阅读的做题思路 1.通读文本，理清写作思路。 2.对号入座，找到有效阅读区间。 3.通读选项，圈定嫌疑对象。 4.找、比、想（增、删、改），确定选项。 答题步骤 ①先通读全文，标好段落，确定体式，明确每段的中心内容，尤其要关注首尾段。勾画出关键词，如可能、将、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、几乎等，初步掌握全文的意思及中心。 ②注意选项与原文的严格的对应关系，找到题干或选项中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握。多用排除法（尤其是转述绝对的选项），有的情况下，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系机械地答题。 ③注意选项与题干的关系，把握题干中定语所指定的解题范围，排除范围外的选项。（如第五题）。 (一)文言文阅读(19分，选择题9分，每小题3分；文言翻译10分) 分析答题过程 从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知。 答题技巧 ⑴常见的实词的理解：将选项给出的词义或解释结合语境，带进原文，通顺就对，不通就错。 ⑵古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 ⑶虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同，处在谓语的位置上是实词。例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副词，作状语，译为大概、恐怕……吧；百战不殆，“殆”是动词，作谓语，译为危险。 ⑷信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 ⑸性格表现题：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 ⑹内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 ⑺全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，既要注重比照原文，又要注重归纳分析。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（全国卷10分） （1）标准是“信、达、雅”，重点是“信、达”。（“信”占8分，“达”占2分。） （2）答题要领（一大原则四项注意）：①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。 （3）答题方法： ①先分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见）； ②再对应（字对词，排语序）“6＋1”方法： 替（古今异义现代替古代，如：兔走触株）、 扩（一词多义单音扩双音，如：折颈而死）、 留（人、物、地、官名词）、 增（省略句）、 减（语气助词，如：者、也、哉、之）、 移（倒装句）＋猜（根据上下文推断词义）； ③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：一是以文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通”而不求“懂”；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面及点。点上得分，以面上得分为基础。翻译文言文的步骤和方法有一首口诀： 古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。 文言断句可综合使用虚词断句法、句式断句法和谓语动词断句法（说明：遇到疑难句的翻译也可用此法。） 古代诗歌阅读（11分） （难度有所降低，但仍然不小，在备考力度上应继续加大。在考察角度方面过去强调赏析，现在重在考查学生读懂了没有。全国高考语文课标卷如此重视基础，相信对新课改的语文教学有一个非常好的导向。） 1.考查要点： 【全面把握鉴赏要领，做到三练：①练判断，②练理解，③练表述】 ①正确理解字句的含义： a理解词句的意义（情景结合）； b理解诗眼蕴涵的情思(诗眼是最精炼传神，最能表现情感和精神内涵的字或词)； c注意词序倒置，突出重点的作用 d把握谓语动词（理解语句的关键）、形容词和特殊名词（领悟意境，理解意