【毕业论文】多媒体在教学中的应用.doc

多媒体在教学中的应用 专 业_ 　计算机应用技术_ 学 生 姓 名_______ ______ 警 号______ __ 指导教师姓名______ 指导教师职称______ ______ 二○一○ 年 五 月 二十七 日 目录 第1章 多媒体的基本概念 4 1.1 基本概念 4 1.2 多媒体系统的组成部分 4 1.3 多媒体的基本要素 5 第2章 多媒体在教学中的作用 6 2.1 发挥了多层次，全方位的个体学习环境。 6 2.2 发挥了创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣的作用 7 2.3 发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用 7 2.4 发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用 8 第3章 多媒体在教学中应用的必然性 8 3.1 多媒体在教学中的应用是时代的召唤 9 3.2多媒体在教学中的应用是社会的需要 9 3.3多媒体在教学中的应用是提升了课堂的活力 9 3.4 缓解高校课程多，学时少的矛盾 10 第4章 多媒体教学在教学中的优势与不足 10 4.1多媒体在教学中应用的优势 10 4.2 多媒体在教学中的不足 11 第5章 多媒体教学中需要处理好几个关系和注意几问题 12 5.1多媒体在教学中需要处理好几个关系 12 5.2 改进多媒体教学应注意的几个问题 14 第6章 小结 16 多媒体在教学中的应用 年级：……… 姓名：…… 摘要：尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我在学校实习期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。 针对这种情况,本文认为在多媒体教学过程中只有处理好几个方面的关系，才能发挥出多媒体的最大优势，优化我们的教学课堂。 第1章 多媒体的基本概念 1.1 基本概念 多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。 多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。 1.2 多媒体系统的组成部分 一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体操作系统： 也称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。 多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。 求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。 1.3 多媒体的基本要素 多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。 1． 图片 与本信息相比，图片信息一般比较直观，抽象程度较低，阅读容易，而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制，在大到天体，小到细菌，上到原始社会，下到未来，这些内容都可用图片来表现。 2. 声音 声音可以向学习者呈现教学内容，可以吸引学习者，保持