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第七章 教學計畫與教案 教案編寫要領 廖年淼 教案編寫要領： （一）單元名稱 單元名稱是指教授某一科目中的某一單元，每一單元可能包含數小時的課程，至於確實需要多少時間以完成該單元的教學則需視該單元的複雜度而定。 敘寫單元目標之原則： （一）以學習成果來敘寫教學目標 （二）同時考量認知、技能、情意三個領域的預期成果。 （三）單元目標的陳述應避免過份空泛或過於狹窄瑣碎。 具體目標的陳述要領： （1）教學對象（Audience） （2）行為（Behavior） （3）條件（情境）（Condition） （4）標準（Degree） 「引發學生的動機」的具體做法： 1.說明本單元為何重要？ 2.與日常生活發生的關聯為何？ 3.利用最近發生的時事切入。 4.利用問題或實例說明。 5.利用實物或圖片。 * 「教案」是指教師在教學前依據教學目標、單元特性、學生背景等因素，將上課時擬使用的教材、教學資源、教學方法與步驟、以及所使用的教具等，事前加以計畫並一一列舉出來，以利教學活動的進行。 完整的教案應具備下列各項目：單元名稱、班級、人數、教材來源、指導教師、教學時間、教材研究、學習條件分析、教學方法、教學資源、教學目標、準備活動、教學活動等項目。 教案編寫要領（續）： （二）教材來源 教材來源是指本單元的教材源自何處？不管是教科書、參考書還是自編的補充教材或教學單，都應將其名稱、出版單位與頁碼等明確列出俾利日後的查考。 教案編寫要領（續）： （三）教學時間 教學時間可以節數或分鐘表示，若以後者表示，則以每節課50分鐘計之。每一教案適用的教學時間可長可短，原則上以一個完整的教學單元來編寫教案較佳。 教案編寫要領（續）： （四）教材研究 此一項目應就此一單元的教學內容做一簡要式的描述，俾讓使用者或讀者可一目了然該單元的主要上課重點。另外也可就本單元教材的特點或是在整個課程中的重要性加以陳述。 教案編寫要領（續）： （五）學習條件分析 在進行每一單元教學前，應先瞭解學生學習此一單元應具有的知識、能力或背景，因此應預先針對學習本單元前，學生應具有哪些基礎詳加瞭解、分析、與描述。 教案編寫要領（續）： （六）教學方法 各科目、各單元的教學方法固然有某種程度的共通性，但也應針對該單元內容、學生背景等因素來考量適當的教學方法。 教案編寫要領（續）： （七）教學資源 教學資源指的是在本單元的教學過程中可能使用的教具或教助，如掛圖、模型、實物、標本、幻燈片、錄影帶等。如果是實習或實驗課，那麼就可能包含：儀器、設備、材料、工具等資源，因此可就此四項分別條列以利準備與檢視。 教案編寫要領（續）： （八）教學目標 教學目標包括「單元目標」與「具體目標」。 「單元目標」的訂立係依據本教學單元預期之學習成果，屬於一般性目標，指導整個單元的教學方向，通常以較為抽象、籠統的方式描述之。 「具體目標」則是由單元目標分化而成，是單元目標具體化後的教學目標，具有具體、明確、可觀察的特點，也可做為教師評量學生學習成果的依據。 以下列舉數個單元目標的撰寫範例： 1.瞭解汽車點火系統的作用原理。 2.分辨汽油引擎、柴油引擎的不同特性。 3.認識各型式的燃料噴射系統。 4.保持修理工廠與工具的整潔。 5.養成安全的修車習慣。 6.認識西式餐具的安排。 7.瞭解西式餐飲禮儀。 8.學會西式餐具的使用。 9.養成良好餐飲的習慣。 10.注重用餐的禮節。 教案編寫要領（續）： （九）教學活動 教學活動是單元教學計劃的主體與重心，每一項教學活動都是為達成教學目標而設計的。 1.「教學情境的佈置」 2.「引起學習動機」 準備活動： * * *