全册八年级地理下册导学助教案.docVIP

八年级地理下册知识框架图 八年级地理下册第五章知识框架图 第一节 四大地理区域的划分 第一节 四大地理区域的划分 主备人 潘月兰 审核人 审核时间 课型 新授课 班级 八 姓名 流程 导学内容 助教策略 目标导学 知识目标：1在地图上找出秦岭、淮河，并说明其地理意义、 2理解区域划分的不同原因及相应的地理区域类型 能力目标：1初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法； 2、能够在地图上指出四大地理区域的位置和范围 情感目标：理解区域自然地理环境对生产、生活的影响 学习重点：点学习通过上学期的学习，你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗？2、?你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗？3、?试一试描述自己的家乡（包括经济、行政、自然区域）4、?生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响，试举几例？合作探究 地区 项目 华北平原 长江中下游平原 位置 范围 气候 耕作方式 主要农作物 小组合作的技巧 组内展示、班内展示内容安排 学法提示、教法运用等 课堂小结 本节课我们学习了哪些内容 达标检测 你有哪些收获？ 第二节 北方地区和南方地区 第二节 北方地区和南方地区 主备人 潘月兰 审核人 审核时间 课型 新授课 班级 八 姓名 流程 导学内容 助教策略 (学习随笔) 目标导学 知识目标：1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 1.培养学生的读图、用图能力。 2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 培养学生的爱国主义思想。 重难点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征南方地区和北方地区内部的差异性。学习合作探究 检测 你有哪些收获？  第三节 西北地区和青藏地区 第三节 西北地区和青藏地区 主备人 潘月兰 审核人 审核时间 课型 新授课 班级 八 姓名 流程 导学内容 助教策略 目标导学 知识目标：1.明确西北青藏地区的范围和地形特点。 2.明确西北青藏地区的自然特征 .明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。 1.培养学生读图能力。2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。 重点：西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。 教学难点西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。学习1、仔细观察 “西北地区的地形图”。从图中找出本区的主要地形有高原、盆地 2、西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？ 3、都有那些山脉？ 4、想一想：这样的走向的山脉对来自海洋的东南湿润气流有何影响？ 5.这里的降水情况如何？ 河流分布多少？ 河流多为内流河还是外流河？ 二： 图文结合（5---10分钟）． 西北地区： 青藏地区： 自主学习的方法 用时5分钟 合作探究5.17：青藏地区的地形。 1．通过阅读，从颜色上判断其海拔高度大致为多少（平均_ __米） 2．看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，复习分析气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。（_________________） 结论1：青藏高原的气候特点： 。 2．看图中小图——高原上的山地冰川。 3．青藏高原的高寒特点我们可以通过和同纬度的成都进行比较理解。看活动1：（第14页活动1） 活动题答案：⑴两地年平均气温：（拉萨— ℃左右；成都— ℃左右） ⑵两地气温差异及原因： 4．由于高寒的气候特点出现了一些地理现象看活动2：（第14页活动第2题） ⑴为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？ 这是因为 ⑵为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？ （二）思考： 5．青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？（________________） 6．西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（___