《列夫·托尔斯泰》学案.docVIP

课题 列夫·托尔斯泰 课时 1 课型 新授 月 日 学 习 目 标 识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容 体会肖像描写的作用 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求 重点 体会肖像描写的作用 难点 体会肖像描写的作用 我要参与 我的思考、我的理解、我的积累 时间 活动一：【课前准备】 熟读课文，扫除文字障碍。布置学生查阅作者、托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解 资料积累： 3 活动二：导入新课： 19世纪俄国最伟大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢得了世界广大读者的广泛关注。对于他，我们一直只闻其名，未见其人。你想知道他的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的文笔描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画的,请你跟随作者的笔端，来解读托尔斯泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。 关于文学常识，你还有何补充？ 7 活动三：扫清字词障碍 1、正音。 Yǒu??? zhì???? dùn??? gù?? xuān?? xī?????? rú?? gān gà? chì 黝黑?? 滞留? 愚钝?? 禁锢?? 轩昂?? 犀利?? 侏儒?? 尴 尬?? 炽热 ??? làn???????? gòu? hàn???????? huáng??? àn????????? mào yín 粗制滥造? 藏污纳垢?? 颔首低眉? 诚惶诚恐?? 黯然失色? 广袤无垠 ? sì??? liǔ??? rán? quán??? jiá?? ?zī?? qióng??? mèi?????? zēng 酒肆? 一绺? 长髯?? 鬈发? 两颊? 胡髭?? 穹顶?? 蒙昧? 面目可憎 bǐng? zèng???? zhòu? càn???????? àng???? qiào???? cāo 屏住? 锃亮?? 甲胄??? 粲然??? 意趣盎然? 刀鞘??? 粗糙 2、解释词语：（重点） ?气宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 ?鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ?正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。 ?轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 ?颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 ?诚惶诚恐：惶恐不安。 ?广袤无垠：广阔无边。 ?粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 ?藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 无可置疑：没有什么可怀疑的。 10 活动四：默读思考 （1）全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？ ?? 全文在结构上分为两部分。1---5段主要写了托尔斯泰的外貌特征；6---9段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 （2）文章为什么重点写他的眼睛？ ? 眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。 （3）文章表达了作者怎样的思想感情？ 托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。 10 活动五：研读与赏析 1、请用课文原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？ 2、刻画这些特征时，作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。（此处可从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的语句，仔细体会其表达效果） 3、读了这一部分，你认为托尔斯泰的相貌怎么样？ 我的整理： 托尔斯泰的外貌特征： 总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。 2. 比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。 （例句赏析） 3. 托尔斯泰长相粗鄙，他多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有一张俄国普通大众的脸。 10 我 学 会 了 《导航》自主预习：1、2、3 5 作业超市： 《导航》随堂检测：1、2、3 板 书 整 理 4 列夫·托尔斯泰 茨威格 多毛、须发浓密 欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 崇 扬 （平庸甚至丑陋） 忧郁、消沉 敬 先 普通大众 赞 抑 非同寻常的眼睛 犀利的