2013高考化学暑期阶段练习：10.化学实验(B).docVIP

化学实验(B) 一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分) 1用铁制备较纯净的三氧化二铁，下列实验方案最好的是 A．使铁在潮湿的空气中缓慢氧化 B．铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤、然后充分加热分解 C．使铁溶解于稀硫酸，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 D．使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 2下列说法正确的是 A．仅用AgNO3溶液便可鉴别亚硝酸钠和食盐 B．重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大 C．乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行分离 D．用盐酸标准溶液滴定待测的氢氧化钠溶液时，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，则测定结果偏低 3某氯碱厂利用废铁皮制取净水剂FeCl3溶液，最合理的生产途径是 A．Cl2FeCl3FeCl3溶液 B．Cl2HCl盐酸FeCl2溶液FeCl3 C．Cl2HCl盐酸FeCl2溶液FeCl3溶液 D.FeCl3溶液 4下列实验设计能够成功的是 A．检验亚硫酸钠试样是否变质：试样溶液白色沉淀沉淀不溶解 B．除去乙酸乙酯中混有的乙酸：混合液溶液分层得上层液体 C．证明酸性条件下H2O2氧化性比I2强：NaI溶液溶液变蓝色 D．鉴定盐A的成分是FeBr2： 5.用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U形管的质量差李松同学通过实验得出的结论是m(H)∶m(O)1∶8。下列对导致这一结果原因的分析中，一定不合理的是 A．Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 B．Ⅲ装置后缺少干燥装置 C．Ⅱ装置中的CuO粉末可能不干燥 D．CuO没有全部被还原 6某无色气体可能由O2、CO、CO2、HCl、NH3、NO、Br2 中的一种或几种组成，通过图中洗气瓶后气体体积减少(该装置前后都不与大气直接相连)，通过干燥管(内盛放Na2O2)后气体呈红棕色，则下列推断正确的是 A．原气体中一定有NO和O2 B．原气体中一定有NH3、NO、CO2、CO C．原气体中一定没有CO D．原气体中一定没有HCl、Br2、O2 7在氯气的制备实验中，有位同学设计了如图所示的制备装置，其中分液漏斗与烧瓶瓶塞之间连接一段橡胶管和玻璃管下列对其作用的叙述中正确的是A．防止氯气造成大气污染 B．使反应的氯气循环使用 C．使烧瓶内的压强与大气压保持一致 D．使分液漏斗中的液体更容易流入烧瓶 8下列实验能达到目的的是 A．配制150 mL 0.10 mol/L盐酸 B．除去乙醇中的乙酸 C．制备Fe(OH)2 D．除去CO中的CO2 9用下列实验装置完成对应的实验，操作正确并能达到实验目的的是 10.下列实验设计和结论相符的是 A．将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中 B．某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性 C．某无色溶液中加Ba(NO3)2溶液，再加稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液中一定有SO D．在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后，充分加热，除去过量的Cl2，即可得到较纯净的FeCl3溶液 二、非选择题(本题包括4小题，共50分)11．(10分)课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为： →→→ 如图是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置 （1）实验时应先点燃(填“A”或“B”)处的酒精灯 （2）硬质试管中反应的化学方程式为 （3）乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理如图设计的贮气瓶，尾气应从________(填“a”或“b”)口通入(其装置略) （4）丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价你认为丙的设计是否有必要，理由是 。 （5）如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？ 12.(10分)已知Fe2O3与H2反应会因温度不同而可能生成Fe3O4兴趣小组在用H2还原Fe2O3的实验中，用磁铁吸出生成的黑色粉末X为探究X的组成，他们进行了如下实验 （1）甲同学认为黑色粉末X能被磁铁吸附，因此X是铁但乙同学不同意他的结论，原因是乙同学先将少量黑色粉末X放入装有足量硫酸铜溶液的烧杯中，振荡，固体部分溶解，有极少量红色物质析出，过滤；然后向滤渣中加入盐酸，滴加几滴KSCN溶液，溶液出现红色通过现象分析，丙同学得出X的组成是Fe