化学选修4：第一章 第三节 化学反应热的计算 教学案.docVIP

第一章 化学反应与能量 第三节化学反应热的计算 班级 姓名 制作： 审核： 【教学目标】 知识与技能： 1、理解盖斯定律的意义，能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应的简单计算； 2、提高对热化学方程式内涵的认识，理解热量与物质的量的紧密联系。 过程与方法： 1、通过设置适当的问题和台阶，引起学生主动探究运用盖斯定律解决实际问题 2、培养学生从个别问题形成一般方法的能力。 情感、态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度。 【教学重点】 盖斯定律，反应热的计算 【学习方法】 问题引入，交流探讨，总结归纳，讲练结合 【课时安排】 一课时 思考： 信息一： H2(g)+1/2O2(g)==H2O(g) △H1= -241.8kJ/mol ，那么241.8kJ/mol是不是H2的燃烧热？说说你的理由。 信息二： H2O(g)==H2O(l) △H2= -44kJ/mol ，你能知道H2的燃烧热吗？ 一、盖斯定律 1、不管化学反应是分一步完成或分几步完成，其 是相同的。换句话说，化学反应的反应热只与反应体系的 和 有关，而与反应的途径无关。如果一个反应可以分几步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热 ，这就是盖斯定律。 思考：现在有这样三个反应及其热效应，你能根据盖斯定律找出三个反应热之间的关系吗？ 2、阅读课本p11第3段p12第1段从一下两个角度加深对盖斯定律的理解 途径角度：以登山为例。以图1—9所示。 能量守恒角度 ΔH1+ΔH2= 3、.规律的应用 例：我们可以让碳全部氧化成CO2，却很难控制碳的氧化只生成CO而不继续生成CO2，那么C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=? 的反应热如何获得呢？ 已知：①C(s)+O2(g)==CO2(g) ΔH1=-393.5kJ/mol ②CO(g)+1/2O2(g)== CO2(g) ΔH2=-283.0kJ/mol ③C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH3= ΔH3 ΔH2 ΔH1 4、盖斯定律的意义： 有些反应进行的 ，有些反应不容易 ，有些反应的产品 ，这给测定反应热造成了困难，利用盖斯定律就可以直接的把它们的反应热计算出来。 练习1：已知 ①C(石墨，s)+O2(g)==CO2(g) △H1=-393.5kJ/mol ②C(金刚石，s)+O2(g)==CO2(g) △H2=-395.0kJ/mol 写出石墨变成金刚石的热化学方程式(25℃,101kPa时) 二、反应热的计算 认真阅读教材例1、例2、例3，熟练掌握反应热的计算方法，找出应用盖斯定律计算时应注意的问题。 应用盖斯定律计算时应注意： 热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必须乘上该数。 热化学方程式相加减时，同种物质之间可相加减，反应热也随之相加减。 将一个热化学方程式颠倒时，△H的“+”“-”号随之改变。 方法点拨：利用方程组求解 找出头尾 找出中间产物 利用方程组消去中间产物　　３ 列式：　　　　　　　　　　 求解 练习2、已知：Zn（s）+ 1/2 O2（g）= ZnO（s）；△H1= —351.1kJ/mol Hg（l）+ 1/2 O2（g）= HgO（s）；△H2= —90.7kJ/mol 则Zn（s）+HgO（s）= ZnO（s）+Hg（l）；△H3 = （ ） A．—441.8 kJ/mol B．—254.6 kJ/mol C．—438.9 kJ/mol D．—260.4 kJ/mol 练习3、已知：C(s)＋1/2O2(g)＝CO(g) △H＝－110.35 kJ/mol 　　 CO(g)＋1/2O2(g)＝CO2(g) △H＝－282.57 kJ/mol 则C(s)＋CO2(g)＝2CO(g)；△H＝（?? ） A、＋172.22 kJ/mol????????