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关于教育案例与课堂教学设计 教育案例 教育案例 教育案例 教育案例 教育案例 教育案例 教育案例 教育案例 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 课堂教学设计 谢谢！欢迎讨论 ——合作学习的一个案例 情景——某段高速公路上各种车驶过； 任务——统计四种车在这段时间通过数； 过程——从个别学习困难到小组合作。 合作需要 角色分工 成果共享 ——学习方式的完善 注意组织和指导学生根据需要不同程度地应用信息技术开展学习的能力与习惯；让学生能注意联系各种社会教育资源、突破时间与空间的限制，开展一定的开放性学习活动。 ——教学评价的实施 要根据课程标准的精神对学生的课堂学习行为实施科学评价，注意肯定学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度等多方面不同程度的提高和进步，要运用评价手段激励和引导学生改进学习、增强信心、提高效益。 ——教学评价的实施 要注意对学生的课堂学习采用多元评价，包括既关注学生的作业练习，又关注学生的实践表现，以及对学习过程的参与程度；既有教师的评价，又