《建筑施工技术》课程说课.ppt

《建筑施工技术》说课建筑工程系：李念国 说课目录 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学队伍 教学实践条件 教学评价 课程特色 课程建设 一、课程设置 1.课程定位 2.课程设计 1.课程定位 课程定位 2.课程设计 二、教学内容 1.内容选取 2.内容组织 3.表现形式 1.内容选取 内容选取原则 2.内容组织 3.表现形式 三、教学方法与手段 1.教学设计 2.教学方法 3.教学手段 4.教学考核 1.教学设计 学习情境构建一（按各工作过程完整性设计）： 学习情境构建二（按各工作过程完整性设计） ： 实践教学环节构建一： 实践教学环节构建二： 实践教学环节构建三： 2.教学方法 主要采用教学方法以下几种 项目导向教学法运用 项目教学法运用 情境教学法运用 案例教学法运用 基坑渗水 基坑滑坡 墙体裂缝 梁柱板裂缝 预制桩断裂 屋面渗水 厨房、卫生间渗水 对上述案例分析原因，提出解决方法，总结事故教训，最后要求学生写出事故分析报告。 3.教学手段 建筑施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，属专业核心课程。根据建筑工程建筑施工技术课程的特点，需要综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。我们逐渐减少课堂讲授教学，逐步推广多媒体教学，大量采用施工图片、施工工艺录像，在校内施工技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，大力推广工程现场教、学、做同步实训教学。 在课程教学过程中充分运用网络资源，现代化教学手段，利用施工录像、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学（如基坑降水、打桩），增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握。 校内实训基地的实训室安装了摄像机和投影仪，便于将课堂搬进实训基地，进行项目教学时，教师布置任务并简要讲解，让学生观看操作录像，在小组进行项目操作过程中进行全程录像，教师在点评时，对操作过程进行回放，从操作要领到小组成员的团结协作情况都可以点评。 录像资源 4.教学考核 四、教学队伍 建筑工程技术专业是我院历史悠久，师资力量雄厚，科研教学成果显著，办学实力影响较大的专业。是教育部、建设部确定的“建设行业技能型紧缺人才示范培养培训基地”。该专业成立以来，先后有一大批著名大学毕业生在本专业终身从教，形成了理论教学严谨扎实，实践训练严格真实的优良传统，近年来，在继承优良传统的同时，以教育教学改革为指引，以专业、课程、教材、实验实训、师资队伍建设为重点，大力推进教研科研工作，形成了发展目标明确，职称、知识结构合理，专业能力各具所长，积极进取，勇于奉献的教学团队。  五、教学实践条件 1.校内实训条件 2.校外实训条件 1.校内实训条件 1）校内实训设备 学院投资900多万元在校园内建立了施工实训中心，占地1000多平方，购置了钢筋、模板、架子、混凝土等各类实验、实训设备，可以开展模板工、混凝土工、架子工、砌筑工、抹灰工、焊工、测量工等施工工种及施工综合训练与职业技能鉴定。 我院建筑施工技术实训中心列为省财政支持的实训基地。“建筑施工技术职业教育实训基地”被列为2008年度省级高等职业教育实训基地建设项目。 2）实训教师 形成了以“双师型”教师为主体的实践教学教师队伍，实践性教学选派有工程实践经验的“双师型”教师担任实践性教学指导教师，并聘请企业经验丰富的现场管理人员和能工巧匠参与指导。 。 校内实训室构成 2.校外实训条件 建立校外实训基地，对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训。经过长期的合作，拥有日照锦华、山海天、天泰建设集团等稳定的校外实训基地，可以接纳学生进行施工实训。这些企业也大量使用我们的毕业生，通过接受学生实习、接收毕业生就业，企业直接参与我们专业培养方案与课程教学大纲的制定、修订，是专业与课程产学研结合的重要一环，对深化教学改革、提高教学质量起到重要作用。学生在实习过程中，由实习单位派资深员工进行指导。 除学生顶岗实习外，学校定期邀请实习单位一线员工来学校上课，进行培养方案研讨，学校教师为企业提供技术服务，帮助企业进行员工培训。 校外实习基地使用情况一览表 六、教学评价 我院建筑工程技术专业培养目标明确，学生技能强，毕业就上岗，上岗就适应，许多人已经成为山东省建设行业的骨干力量，有的走上了不同层次的领导岗位，成为优秀的管理者和企业家。用人单位对毕业生的满意率达到99.8%。 根据用人单位及紧密型产学合作单位