智力与能力.ppt

能力与智力 田建全 tian9669@ 能力概述 一、能力 什么是能力 所谓能力(ability)是指直接影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的心理特征。 影响活动效率的因素是多种多样的，如果影响不是直接的，而是间接的，就不能称为能力，比如兴趣等；观察的精确性、记忆的准确性、思维的敏捷性等则是完成许多任务所不可缺少的，这些心理品质就应该称为能力。 能力的分类 能力、才能和天才 按能力发展的高低程度，可把能力分为能力、才能和天才。顺利完成某种活动所需的心理条件是能力；具备了能力所需要的各种心理条件叫才能；一个人不仅具有才能，而且能力所需的各种心理条件达到了完美的结合，又给人类作出了杰出的贡献，叫天才。 认知能力、操作能力和社会交往能力 认知能力就是智力 操作能力就是支配肢体完成某种活动的能力 社交能力就是从事社会交往的能力 按能力是否只与所要完成的任务有关，可将其分成一般能力和特殊能力： 一般能力是指完成大多数活动所必须具备的能力，包括观察力、记忆力、想象力、思维力等，一般能力也叫智力，它的核心是抽象逻辑思维能力。 特殊能力则是指完成某项专门的活动所必须具备的能力，相对而言，较为狭窄。比如音乐能力、数学能力、机械能力、体育运动能力、写作能力等。 按能力所参与的活动结果的新颖性，可将能力分成模仿能力、再造能力和创造能力：模仿能力是指仿效他人而引起与他人相类似的活动的能力，模仿能力是人们从事社会活动所不可或缺的能力，也是从事创造活动的基础；再造能力是指遵循现成模式或程序掌握知识技能的能力；创造能力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它是人类社会进步所必不可少的能力。 能力与智力的区别和联系 能力涵盖了智力 而智力只是能力中的一部分，属于一般能力的范畴。 智力理论 所谓智力理论（theory of intelligence），是指心理学家对人类智力所作的理论性与系统性的解释。 二因素论 智力的二因素论（two－factor theory of intelligence），系英国心理学家斯皮尔曼（Charles Spearman，1863一1945）于1904年所倡议。 他认为智力包括两种因素：一为普通因素（general factor）简称G因素；另一为特殊因素（specific factor），简称S因素。按斯皮尔曼的解释，人的普通能力得自先天遗传，主要表现在一般生活活动上，从而显示个人能力的高低。 S因素代表的特殊能力，只与少数活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。一般智力测验所测量的就是普通能力。 两因素论（图） 又叫基本心能论（primary mental abilities），系由美国心理学家塞斯顿（Thurstone，1938）提出的。根据对实际智力测验分数进行因素分析的结果，塞斯顿发现，在智力组成中并没有像斯皮尔曼所说的普通因素，而且也未发现所谓特殊因素。按塞斯顿的分析结果，人类的智力组成中，包括了七种基本能力： （1）言语理解力（verbal comprehension，简称V），属理解语言和文字涵义的能力； （2）词汇流畅性（word fluency，简称W），属迅速语文反应能力； （3）数字运算力（number，简称N），属迅速正确地计算能力； （4）空间能力(space，简称S），方位辨识及空间关系判断能力； （5）联想记忆（associative memory，简称M），属两事联结的机械式记忆； （6）推理与归纳（reasoning and induction，简称R），属根据经验能做出的归纳推理能力。 （7）知觉速度（perceptual speed，简称P），属凭视觉迅速辨别事物异同的能力； 塞斯顿根据因素分析发现的结果来界定智力，而且，他也根据分析发现的七种基本能力编制智力测验，称为基本心能测验（Primary Mental Abilities Test，简称PMAT）。 智力的三维结构模型 思维内容包括：视觉、听觉、符号、语义、行为； 思维操作包括：认知、记忆、分散思维、聚合思维、评价； 思维产物包括：单元、类别、关系、系统、转换、含蓄。 这三个维度构成一个立方体。由于内容有五种，操作有五种，产品有六种，一共可以得到5×5×6=150种的结合。每一种结合代表一种智力。 吉尔福特智力结构模型 各种智力都可以用不同的测验来检验，如给被试一系列4个字母的组合，PIAS、FHKY、DSEL等，要被试将它们重新组合成熟悉的单词，如FISH、PLA