高二数学教学工作计划吾丽江.doc

高二 数 学 第二学期教 学 工 作 计 划 指导思想 　　认真学习邓小平理论，全面领会党的精神，坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，围绕学校的中心工作搞好教育教学，全面推进素质教育，充分利用现代化的教学手段（比如：幻灯投影、电视录像等）进行教学，指导学生自制幻灯片，自制课件，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。 教学工作 （1）本学期我担任高二（1）班，高二（6）班的数学课。我对这些工作尽责尽职，以身作则，严格要求自己，一丝不拘，恳恳业业的工作精神，积累教学方面的经验。热爱学生，热爱教育事业，努力学习专业知识，不断提高专业和工作能力，努力提高自身的素质，争做一名合格的教师。 （2）在教学工作中，我严格要求自己，经常取长补短，激发学生学习数学的兴趣。增强自信心。养成良好的学习习惯和基本教学方法，培养学生自主，合作。探究的学习精神。在这样教学中上学期我带的高二（1）班的考试成绩已达到了28。高二（6）班的考试成绩已达到了49.5。 上学期学生成绩情况分析： 班级 学生人数 总 分 平均分 及格人 及格率 最高分 最低分 100—90 89—80 79—70 69—60 59—50 49—40 39—30 30 以下 教学目标． （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。 （二）能力要求 1、培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 工作措施与方法： ㈠动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。 ㈡尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。 （二）坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。 （三）教师要树立正确的转化观念。 1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功 2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 （四）各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以创造成功机会，促使学生主动参与活动为核心，改革教育方法。 考试分析表（高二年级 ) 科目 数学 班级 Ⅱ-1 Ⅱ-2 Ⅱ-3 Ⅱ-4 Ⅱ-5 Ⅱ-6 Ⅱ-7 Ⅱ-8 Ⅱ-9 Ⅱ-10 Ⅱ-11 Ⅱ-12 Ⅱ-13 Ⅱ-14 Ⅱ-15 Ⅱ-16 平均分 应到学生 58 54 58 63 56 56 64 56 56 60 60 59 52 63 0 0 　 实到学生 58 52 58 63 56 55 63 56 55 59 60 59 52 63 0 0 　 总分 1650 878 1391 1283 1049 2720 1699 1765 1979 1804 1952 2700 1383 2