标志设计要点(说课稿).pptVIP

结束 09级广告1班 一. 说教材 我们选用的教材是中国轻工业出版社的《标志设计》一书。本课，“标志设计的要点”是该教材的第四章节。 标志设计是广告装潢专业的一门必修课。能否做好标志设计，是衡量一个广告设计人员专业素质的重要一环。而要设计出一个优秀的标志，就必须了解、掌握标志设计的一些基本要点，即设计准则。所以，本章节在标志设计这门课中具有举足轻重的重要作用。 1.教材分析 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺 术创造能力，培养学生形成良好的设计思维和较强的设计能力，确定 本节的教学目标为： l ⑴.知识目标： 了解、掌握标志的设计准则； ⑵.能力目标： A. 培养学生观察、分析、鉴赏标志的能力 B. 培养学生归纳、总结和表达设计意图的能力 ⑶.发展目标 A.培养学生的创造性思维  B.培养学生自主学习的能力和习惯  C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力 2.教学目标 “工欲善其事，必先利其器”。要想做好标志设计，必须先知道什么样的标志是优秀的，设计标志的要点是什么？否则就会闹出“南辕北辙”的笑话。 所以本课的重点是标志的四条设计要点。它对学生正确观察分析标志，以及指导以后的标志设计有重要意义。 教学生掌握基本的概念比较容易，而要培养学生正确观察、分析、归纳、总结并准确表达的习惯则是我们本课的难点。它直接影响到我们以后的学习和设计。 二、说教学方法 ①.依据本课的性质及学生基本情况，我主要采取“启发──引导，观察——比较法”。充分利用现代化教学手段。增加了直观性和趣味性，激发了学生兴趣，优化了课堂教学，加大了课堂密度，提高了课堂效率。 3.教学重点和难点 ： 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要利用大量实例的演示，在课堂中不断创设问题，让学生通过观察、分析、讨论来不断的解决问题，从而到达准确掌握标志设计要点的目的。标志实例的展示，增加了直观性。 ②.以实例为线索，不断采用欣赏、观察、分析、、启发、归纳相结合的教学方法。充分调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。这样多法并用，既培养了他们观察、分析作品的能力，又启发了学生的思维。  本节课教学由复习导入、新授、小结、作业四个环节组成。 四. 说教学过程 1.复习导入 ①上课以后，先展示奥运和百事可乐两个标志，提问学生：什么是标志，标志有哪两种大的类别？ ②接着就询问学生：百事可乐标志从1898年第一次出现到1969年基本定型，就一直是这个模样吗？哪百事可乐以前的标志是什么样的呢？这样通过提问学生非常熟悉的标志，既调动学生的学习兴趣，又巧妙的由复习导入到新课。 2.讲授新课 ①.在投影屏幕上逐渐推出百事可乐标志所做的三次变化，并重点启发学生观察分析标志变化的倾向是什么（要求学生通过观察分析讨论得出结论，老师再行补充说明） ？ 百事可乐标志前后的变化，显示它们是由复杂逐渐演变为简练。 ②.接下来展示美国国际纸业公司标志先后所做四次变化，同样要求学生观察分析它们演变的趋势 在老师的启发引导下，学生可以看出这个标志是由写实、具象逐渐演变为抽象化、图案化。 在观察分析完上述二组标志的演变过程之后，教师在学生分析、归纳的基础上，总结得出标志都是由繁到简，由写实到图案化地发展。那么，设计的第一个要点就是：简洁、概括 ④.教师先展示一个标志，询问学生：它跟什么有关？ 学生分析得出该标志跟赛马运动有关（韩国赛马协会）。抓住这点展开告诉学生：现代标志不仅仅起到商品的记号作用，还要通过标志表达一定的意义，传达明确的信息。 学生再观察这两个，可以很快看出它们是跟毛线和纺织有关的标志（国际羊毛和纺织业的标志）。 教师分析、归纳可以得出，标志设计的第二个要点是：准确、明了 ⑤.标志设计的第三个要点是：新颖、独特 学生观察、讨论，可以看出三个标志分别跟妇女医院、医疗、制鞋有关。 接着请学生把这几个标志与一些比较普通的标志做一横向比较，可以看出前者都比较独特。 教师总结告诉同学：创新是标志设计的基本原则。在设计时要新颖别致、独具一格。 ⑥.标志设计的第四个要点是：巧妙 学生分析它们分别代表什么组织、机构（养殖场、划艇俱乐部、中国大酒店）？并进一步引导他们观察：以上三