教师观看神十航天员太空授课感想：热爱科学、崇尚科学.docVIP

　　教师观看神十航天员太空授课感想：热爱科学、崇尚科学 　　2013年6月20日，我国进行了历史上的第一次“太空授课”。教师是神舟十号的航天员、授课对象是全国的中小学学生。这样一堂特殊的基础物理实验课，虽然老师和学生相隔万里，近40分钟的授课，精彩纷呈，学生掌声不断。作为一名教师，我和同学们一起分享了这次授课的成果，也学到了许多太空知识，看完太空授课，生动体现了载人航天“应用性”的特色，体现了航天工程直接为国民教育服务的功能。 　　这是航天事业发展的辉煌一页。从神舟一号首次无人试飞，到神舟五号首次载人飞行，到神舟七号航天员太空出舱活动，到今天神舟十号航天员进行太空授课，二十多年来，中国载人航天实现了从无到有，从无人飞行到载人飞行，从舱内实验到舱外活动，从单个飞船飞行到两飞行器对接组合飞行，从实验性飞行到应用性飞行的历史进程。每一次突破，都给我们带来一次又一次成功发现的惊喜和激动，也让人类看到了地球之外另一个更为广阔的空间和另一种无限美好的希望。 　　虽然太空授课，在上世纪80年代，美国就已经展示过。可是，我国的首次太空授课虽然晚了一点，但是意义非凡，集中展示我国载人航天在短时间内的丰硕成果，表明了我国载人航天工程之所以能够在比较短的时间里不断取得历史性突破，得益于科教兴国战略的实施，大批杰出科技人才的培养。 　　众所周知，载人航天“看得见”的成果，就是正在进行的各种科学试验。而透过这些直观的成果，一次载人航天试验，背后是成百上千项科技创新，是技术更新引领的产业升级，是各种相关产业的直接间接受益，是一批又一批人才的崛起。小至婴儿纸尿裤、纯净水净化技术，大至卫星导航系统、数控系统，都是缘起于航天科技，随着时间的推移，技术进步，成本下降，慢慢“走下神坛”，成为人们日常生活中不可或缺的东西。现今尖端的航天技术，未来将对人们的生活产生哪些影响，仍未可尽知，就像上世纪60年代应美国军方计划而诞生的互联网，在进入民用领域后，对人类社会产生的深远影响，在当时又有几个人曾料想到？ 　　看到航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象的时候，看到学生们一张张认真、新奇的面孔，说明我们的青少年的崇尚科学的，他们热爱新奇，热爱航天，热爱着一些的未知的梦想。 　　作为一名中学教师，要努力充当培养人才的主力军。进一步热爱科学，崇尚科学。不断增进自身的科学文化知识，来更好的为人师表，为广大学生授业解惑，让他们养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，为祖国现代化建设锻造有用人才。