第六章 证明(一)(授课学案.docVIP

一对一个性化学案 教师： 学生： 日期: 年 月 时间： 第 次课 ◆课题名称：第六章 证明（一） ◆教学目标：熟练掌握本章的命题、公理、定理；做相关题时能熟练运用知识进行推理判定。 ◆重 难 点：平行线的判定；平行线的性质；三角形内角和定理；三角形外角 ◆教学步骤及内容：? 一、原名 原名:某些数学名词称为原名. 定义:对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定,也就是给出它们的定义(definition) . 命题:判断一件事情的句子,叫做命题(statement). 每个命题都由条件(condition)和结论(conclusion)两部分组成.条件是已知事项,结论是由已事项推断出的事项. 一般地,命题可以写成“如果……,那么……”的形式,其中“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 正确的命题称为真命题(true statement),不正确的的命题称为假命题(false statement). 要说明一个命题是假命题,通常可以举出一个例子,使之具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例(counter example). 公理:公认的真命题称为公理(axiom). 证明:除了公理外,其它真命题的正确性都通过推理的方法证实.推理的过程称为证明. 定理:经过证明的真命题称为定理(theorem). 本套教材选用如下命题作为公理 : 1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3.两边夹角对应相等的两个三角形全等; 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 5.三边对应相等的两个三角形全等; 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等. 平行线的判定： 公理: 这里的结论,以后可以直接运用. 平行线的性质： 这里的结论,以后可以直接运用. 三角形内角和定理： 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°. △ABC中,∠A+∠B+∠C=180°. ∠A+∠B+∠C=180°的几种变形: ∠A=180° –(∠B+∠C). ∠B=180° –(∠A+∠C). ∠C=180°–(∠A+∠B). ∠A+∠B=180°-∠C. ∠B+∠C=180°-∠A. ∠A+∠C=180°-∠B. 这里的结论,以后可以直接运用 关注三角形的外角 三角形内角和定理的推论: 推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. 推论3: 直角三角形的两锐角互余. 这个结论以后可以直接运用 已知图中∠DAE=∠ADE=30°，∠AEF=∠BFE=120° .你能证明此时的AB∥EF吗？. 证明：∵∠DAB=90°(正方形性质) ，∠DAE=30°(已知)， ∴∠BAE=60°(等式性质). ∵∠AEF=120°(已知)， ∴∠BAE+∠AEF=180°(等式性质) . ∴ AB∥EF(同旁内角相等，两直线平行). 例2.已知：如图，直线 a,b被 直线c所截，a∥b. 求证：∠1+∠2=180°. 例3. 3.已知:如图，∠1+∠2=180°. 求证: ∠3=∠4. 例4. 已知:国旗上的正五角星形如图所示. 求:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数. 分析:设法利用外角把这五个角“凑”到一个三角形中,运用三角形内角和定理来求解. 解:∵∠1是△BDF的一个外角(外角的意义), ∴ ∠1=∠B+∠D(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和). 又∵ ∠2是△EHC的一个外角(外角的意义), ∴ ∠2=∠C+∠E(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和). 又∵∠A+∠1+∠2=180°(三角形内角和定理). ∴ ∠A+∠B+∠C+∠D+∠E =180°(等式性质). 例5. 已知:如图所示，P是△ABC内一点. 求证:(1)∠BPC∠A; (2) ∠BPC=∠A+∠ABP+∠ACP. 专题复习： 一个命题可以写成“如果。。。。。那么。。。。。”的形式。“如果”后面部分叫 ，“那么”后面部分叫 。 2、平行线的性质：两直线平行，　　　　角相等，　　　　角相等，　　　　　角互补。 3、平行线的判别：　　　　角相等，　　　　角相等，　　　　　角互补，两直线平行 4.、三角形内角和定理：三角形的三个内角的和等于　　　度。 推论推论 A．内错角不相等，两直线不平行 B.一个角的余角一定大于这个角 C．一个钝角的补角必是锐角 D.过两点有且只有一条直线 6、如图，直线a、b都于直线