高二语文同步课件：第三单元第10课《哈姆莱特（选场）》（语文版·必修四）.pptVIP

知能优化演练 狂　喜 　　　　　　 张晓风 美文佳作欣赏 仰俯终宇宙，不乐复何如。 曾经看过一部沙漠纪录片，荒旱的沙碛上，因为一阵偶雨，遍地野花猛然争放，错觉里几乎能听到轰然一响，所有的颜色便在一刹间窜上地面，像什么壕沟里埋伏着的万千勇士奇袭而至。 那一场烂漫真惊人，那时候，你会惊悟到原来颜色也是有欲望，有性格，甚至有语言有欢呼的！ 而我自己的生命，不也是这样一番来不及地吐艳吗？细想起来，怎能不生大感激大欢喜，就连气恼郁愤的时候，反身自问，也仍是自庆自喜的，一切烦恼原是从有我而来，从肉身而来，但这一个“我”、这一个“肉身”却也来之不易啊！是神话里的山精水怪桃柳鱼蛇修炼千年以待的呢！即使要修到神仙，也须先做一次人身哩！《新约》中的耶稣，其最动人处便在破体而出舍入尘寰而为人身，仿佛一位父亲俯身于沙堆 里，满面黑污地去和小儿女办家家酒。 得到这样的肉身，是所有的动物、植物、矿物仰首以待的，天上神明俯身以就的，得到这样清亮飒爽如黎明新拭的肉身，怎能不大喜若狂呢？ 莎士比亚在《第十二夜》里有一段论爱情的话： 你要这样想：“求爱得爱固然好，没有求，就给你，更是宝。” 如果以之论生命，也很适用，这一番气息命脉是我们没有祈求就收到的天宠，这一副骨骼筋络是不曾耕耘便有的收获。至于可以辨云识星的明眸，可以听雨闻风的聪耳，可以感春知秋的慧觉，哪一样不如同悬崖上的吊松，野谷里的幽兰，是一项不为而有不豫而成的美丽。 这一切，竟都在我们的无知浑噩中完足了，想来怎能不顶礼动容，一心赞叹！ 肉身有它的欲苦，它会饥饿——但饥饿亦是美好的，没有饥饿感，婴儿会夭折，成人会消损，而且，大快朵颐的喜悦亦将失落。 肉身会疲倦困顿——但世上又岂有什么仙境比梦土更温柔。在那里，一切的乏劳得到憩息，一切的苦烦暂且卸肩，老 者又复其童颜，羸者又复其康强，卑微失意的角色，终有其可以昂首阔步的天地，原来连疲倦困顿也是可以击节赞美的设计，可以欢快踊跃的策划。 肉身会死亡，今日之红粉，竟是明日之髑髅，此刻脑中之才慧，亦无非他年缕蚁之小宴。然而，此生此世仍是可幸贺的。我甘愿做冬残的槁木，只要曾经是早春如诗如酒的花光，我立誓在成土成泥成尘成烟之余都要洒然一笑，因为活过了，就是一场胜利，就有资格欢呼。 在生命高潮的波峰，享受它。在生命低潮的波谷，忍受它。享受生命，使我感到自己的幸运，忍受生命，使我了解自己的韧度，两者皆令我喜悦不尽。 如果我坚持生命是一场大狂喜而激怒你，请原谅我吧，我是情不自禁啊！ 【赏评】　这篇文章作者“狂喜”生命的美丽、生存的美好。当然，在作者看来，生命也有不如意处：生命有气恼郁愤；生命有欲苦饥饿；生命有疲倦困顿；生命有死亡。不过，生命正因为忍受，才显得同样精彩。作者在行文中一再告诉我们在生命痛苦的时候，不要抱怨，不要气馁，活着本身就是一种胜利，就是美好。当生命因奋斗而辉煌时，尽情地去享受生命，这是生命带给你的快乐。人生就是一段美丽，一段精彩。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 第10课　哈姆莱特(选场) 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 基础自主学案 课堂互动探究 诗海探珠 第10课 咏山泉 　　　　　　储光羲 山中有流水， 借问不知名。 映地为天色， 飞空作雨声。 转来深涧满， 分出小池平。 恬澹无人见， 年年长自清。 诗海探珠 【赏析】　这是一首别致的山水诗，全诗形象生动，画面清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。它又是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬澹”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬澹自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志的高度和谐统一，使此诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”。 【思考】　这首诗中的“山泉”具有什么品格？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)迷惘·迷惑 迷惘：着重于因难辨是非而感到茫然不知所措。书面色彩要比“迷惑”浓。迷惑：着重于心中疑惑迷乱而辨不清是非，摸不着头脑，常与“不解”并用。 例：①城市急剧扩张带来了欲望的疯狂膨胀，时代的________让心灵充满渴望，城市在呼唤理性的回归。 ②郭美美事件令人________不解，有些专家甚至产生了种种担忧，中国社会还有没有真正的价值主流取向。 迷惘 迷惑 (2)紊乱·错乱 紊乱：指杂乱、纷乱，往往指程序、秩序、思路等。错乱：指无次序、失常态。强调错误，在程度上比“紊乱”重。 例：①经济学家认为，调低经济增速预测正反映出了今年经济运行的疲软、因日本地震导致的生产________以及美国在有关上调债