2013高二生物同步课件：3.2 生物群落的构成（苏教版必修3）.ppt

3．生态位 (1)特点 ①一般地说，生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，如同一生活型的植物之间、食性相同的动物之间的生态位完全重叠，竞争尤为激烈。 ②生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。 ③群落结构的形成是自然选择的结果。 (2)意义：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。 特别提醒 群落的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。生物在垂直方向上的位置配置关系有利于提高生物群落对自然资源的充分利用。 例2 关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是(　　) A．在垂直方向，鱼类具有明显的分层现象 B．鱼类在群落中垂直分布主要依赖于植物 C．池塘中的动物群落没有水平结构 D．在水平方向上，生物种类分布有差异 【解析】　池塘生态系统的群落结构，既有水平结构，也有垂直结构。水平方向上，如池塘中心与水边上植物分布有区别，从而导致动物也有水平结构。在垂直分布上也主要依赖于植物。 【答案】　C 变式训练 2．下列关于种群、物种与群落的说法正确的是(　　) A．某片竹林里的竹子长势整齐，可以说明这个群落在垂直结构上没有明显的分层现象 B．引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是阳光和食物 C．种群增长不受种群密度的制约 D．基因频率发生改变说明形成了新物种 解析：选B。森林中垂直方向上，群落具有明显的分层现象。群落的结构是指各种生物种群分别占据不同的空间，在竹林中，竹子的底层有草本植物和少许的灌木，这就是群落的垂直结构。种群的增长随种群密度的不同而不同。新物种形成的标志是生殖隔离的形成而不是基因频率的改变。 易错警示 对生态位的概念模糊不清 【例题】　下图为某一区域M、N两个物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列表述正确的是(多选)(　　) A．曲线不重叠时，M与N也可能存在竞争 B．b越大，生物适应环境的能力越弱 C．d<b时，M与N的种间竞争激烈 D．M、N将呈现“J”型增长 【解析】　坐标图中的横坐标为摄取食物的种类，两曲线不重叠时，仅表明M、N的食物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存在竞争，如生存空间；b越大，表示生物摄食范围越广泛，适应环境的能力越强；d<b时，表示M、N的食物重叠程度越大，物种竞争越激烈；M、N均呈现“S”型增长。 【答案】　AC 【纠错笔记】　对生态位概念的理解 (1)生态位不只是具体的栖息地，它还说明这一物种在该群落中的营养地位，所需的物理和生物条件，如温度、pH、压力(如在深水中)等，以及这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。所以生态位远比栖息地复杂。打一个比喻，栖息地不过是种群的 “住址”，生态位才是种群赖以生存的“职业”。一个群落中各个不同物种在形态结构和生活方式上都是不同的，因此它们各有自己的不同的生态位。 (2)群落中生态位相似的物种是要发生竞争夺取生态位的，生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。激烈竞争的结果，可能使其中一个物种趋于绝灭。但是，这种现象是较少发生的，只有在外力(如人力)介入或新物种进入的情况下才可能发生。更多的一种情况是，生态位相似的物种，通过自然选择，生态位发生了分化，从而减少或排 除了它们的竞争，使它们共存下来(如图)。 例如一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的(图中的c)。自然选择对于以c为食物的个体有更大的压力，因而两个种群中以c为食物的个体就日趋没落。结果，两个种群的生态位发生了变化，各归各位，都生存下来。 实验探究专项突破 统计土壤动物的物种丰富度 【例题】　某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答： (1)提出你们小组要探究的问题：_______________________________。 (2)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40～60 W的电灯,这样做的目的是___________________。 采集到的小动物可以放入________溶液中保存。 (3)在观察和分类的基础上，若要对两类土壤中的小动物进行统计和分析，请你设计一个数据统计表。 (4)除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物类群丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：____________________________________。 【解析】　本题考查土壤动物物种丰富度的探究。探究的问题为实验目的，即所处地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查研究,首先要明确土壤动物的分类和习性,即土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的特性。设